【#教师招聘# #2018河南特岗教师考试作文备考指南【高分策略+范例精选】#】河南特岗作文一直是广大考生比较头疼的特岗题型，首先，教育写作部分是特岗必考题型，而且分值比重大。就分值及所占比重来说，作文部分分值较为固定，历年均为40分，这部分在150分的试卷中占27%，占了近三分之一的分值。其次，它要求考生谋篇布局，运用对教育新理念的理解，分析教育中的现实问题，并提出可行性的解决策略。那么河南特岗作文要怎么写呢？®无忧考网准备了以下内容，供考生参考。

教育类写作

　　教育类写作不同于一般的高考作文，它不仅要求文笔优美，有很强的文字驾驭能力，而且提出了特殊的要求，即要求考生对材料中的某种教育现象或问题进行研究和探讨,阐述教育思想见解和理论的文章。

　　考查要点具体包括：

　　（一）教育教学知识与能力

　　是否具有先进的教育理念和一定的教育理论水平。特别是材料作文中需要考生从材料中提炼主旨，只有较好的掌握先进的教育教学知识和能力才能做到切合提议，不偏离题意。这也是教育作文和普通的作文不一样的地方。普通的作文主要考察学生的写作能力，注重文学方面能力的考察，但是教育作文必须紧扣教育主题，在写作能力提高的基础上考察考生的教育教学能力。

　　（二）逻辑思维能力

　　逻辑思维能力在写作中具体表现在作文是否结构严谨，中心突出，布局合理。在实际阅卷中，如果文章结构不完整会酌情扣分。建议考生具有抢分意识，首先确保结构的完整性。

　　（三）理论联系实际的能力

　　近年来教育写作的考试趋势显示十分重视考试理论联系实际的能力。理论联系实际指的是在写作中不要就事论事，或者仅凭经验做出结论，要结合当前现实，能透过教育现象抓住本质和要害，也就是找到事实的理论根据。考生应该坚持“三贴近”原则。“三贴近”即贴近具体问题实际、贴近当前教育实际、贴近自身思想和工作实际。

作文形式

　　（一）命题作文

　　一般是指出题者给出一个既定的题目,要求考生根据这个给定的题目进行写作。例如2009特岗是命题作文：作文教师，我向往的职业。命题作文对写作内容的限制性强，有利于直接体现作文的意图，避免写作偏向某一方面，有利于写作者的思想迅速集中。但是同时也会将考生的思维禁锢在一定范围内，不利于学生创造性的发挥。因此，命题作文在招教考试中出现的频率呈下降趋势。

　　（二）材料作文

　　材料作文一般是出题者只给出一些文字或图画材料,要求考生根据所给文字或图画的内容自己命题进行写作。材料作文要求我们深入理解材料的实质、内涵，并审明题意后，命题者不会在题面中点明材料含义。例如13年诗歌《长大后我就成了你》，14年当年热门话题张伟老师的感人事迹，15年民间故事《愚公移山》，16年化用了小学语文课本《钓鱼的启示》的一则小故事。从题型和字数要求来说，给出材料，提炼话题的作文成为近些年的命题趋势。同时，因其他主观题题量增加，所以作文部分的字数要求有所降低。就题目给出的材料来看，呈现出材料多样化的特点。有诗歌、小故事、也有贴合时政的热门话题。

　　（三）话题作文

　　话题作文：这是一种新的作文命题形式，它既有材料也有话题。但是话题作文的材料不同于材料作文的材料。一般来说，材料作文的材料在于“用”，话题作文的材料在于“引”，话题作文所给的材料是对话题的说明、解释，目的在于帮助 考生理解话题。话题作文的核心是话题，材料在多数情况下只是一种提示。因此，话题作文对于写作者来说是一种比较自由的作文形式，考生可以在文章中大限度地张扬自己的个性，发挥自己的长处；可以写出自己对生活的真知灼见。例如2012特岗教育写作中要求请以“书”为话题，结合教师职业特点和教师专业发展作文。2011年特岗考试围绕“幸福”这个话题自选角度、自拟题目作文。可以看出话题作文在招教考试中出现频率很高。

作文类型

　　从历年特岗真题可以看出，教育类写作一般以材料作文为主。特岗考试作为全省统一的考试，出题的材料内容相当规范。材料作文一般可以概括为四大类：

　　（一）教育教学类。

　　要做到有一定的教育教学理念支持，也要有自己的明确观点。例如新的教育观，学生观，教师观，教学观，师生关系观等。

　　例一：阅读下面的材料，根据要求写一篇论说文。

　　教育家苏霍姆林斯基曾说过，教育的理想就在于使所有儿童都成为幸福的人。幸福是现代教育的终极价值，“有灵魂的教育”不仅要将孩子培养成为有用之人，而且应教他们追求幸福，将他们培育成幸福之人。

　　要求：用规范的现代汉语写作，自定立意，自拟题目，不少于1000字。

　　例二：阅读下面的材料，根据要求写作文。

　　戴维是英国皇家学院的爵士，在科学上做出过重大贡献。有人要戴维列举自己对科学的贡献时，戴维说“大的贡献是发现法拉第”。法拉第原是一名书籍装订工，没有上过大学，戴维发现了他的才能，让他做了自己的助手。法拉第后来成为了的物理学家、化学家。

　　请根据上述材料给你的启示，联系实际，写一篇论说文。

　　要求:用规范的现代汉语写作。不要脱离材料内容或含义；题目自拟，立意自定；观点明确，分析具体，条理清晰，语言流畅。不少于1000字。

　　例三：阅读下面的材料，根据要求写作文

　　总统当选不久，记者采访他的母亲，有哈里这样的儿子，你一定十分自豪。母亲赞同的说：是这样的，我还有一个儿子，也同样使我自豪，在地里挖土豆。

　　要求字数不少于1000字。

　　（二）教师话题类。

　　要做到结合教师职业素养来进行作文。在教师职业素养中，教师职业道德的考察为频繁。特岗考试是为农村选拔优秀师资，因此为了更好的为基层服务，对教师的职业道德要求很高。

　　【2014年特岗】阅读下面的材料，请自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章，诗词除外，文体不限。

　　2014年3月17日晚，周口市郸城县秋渠一中校长张伟连续工作三个昼夜，因过度劳累突发脑干出血，经全力抢救无效，不幸去世，年仅42岁。从教20年来，张伟同志始终奋斗在农村教育教学第一线，他常说“干教育是个良心活儿，我献身教育一生无悔”，作为一名教师，他承担两个学科以上的教学任务，爱岗敬业，知识渊博，教学艺术性强，深受学生喜爱，作为一长，他以身作则，科学管理，把一所落后的乡村中学办成了远近闻名的模范学校，他甘于清贫，面对高薪聘请不为所动，他被广大师生和群众誉为“践行焦裕禄精神的好校长”“学生心目中的好老师”。

　　【2015年特岗】阅读下面材料，选好角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于600的文章，除诗歌外，文体不限。

　　传说，北山愚公家门前有两座大山挡住了路，他下定决心要把山平掉，河曲智叟笑他太傻，认为不可能。愚公回答说：“我死后有儿子，儿子死后有孙子，子子孙孙是没有穷尽的，这两座山可不会再增高了，凿去一点儿就少一点儿，终有一天要凿平的。”作为愚公移山故事的发祥地，愚公移山的精神在河南薪火相传。广大乡村教师扎根基层，面对工作、生活上的困难，发扬愚公移山精神，艰苦奋斗，谱写了绚丽的人生篇章。

　　【2016年特岗】阅读下面的内容，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于600字的文章（除诗歌外，文体不限）。

　　一个小男孩和父亲去钓鱼，他钓到了一条大鱼，父子俩都很喜欢，可是父亲突然发现，还有几个小时才到开放捕捞的时间，尽管没有人看见儿子钓到了这条鱼，父亲还是坚决地让孩子遵守规定，把鱼放回湖里。小男孩当时非常难过，但终按照父亲的话去做了。多年之后，小男孩已长大成人了，每当他遇到道德难题，他就会想起父亲的告诫，那就是：“道德实践起来很难，一个人要是从小就常常受到类似钓鱼这件事情那么具体而严格的教育，也许会获得更多的道德实践的勇气和力量”。

　　（三）教育现象类。

　　要透过教育现象看教育本质，并提出建设性的意见。

　　阅读下面材料，根据要求写一篇论说文。

　　一位母亲非常重视儿子的前途，每天苦口婆心地教育儿子要努力读书，要有礼貌，要讲信用，要忠于国家……而父亲白天忙于工作，晚上回来又常常看书。

　　爱子心切的母亲终于忍不住说：“你别只顾你的公事和看书，你也该好好地管教管教你的儿子啊！”

　　父亲意味深长地说：“我时时刻刻都在教育儿子啊！”

　　要求：用规范的现代汉语写作，立意自定，题目自拟，观点明确，分析具体，条理清楚，语言流畅，不少于800字。

　　（四）观点探究类。

　　要将材料中的观点与教育学、心理学的相关理论相结合。

　　例一：阅读下面材料，根据要求作文。

　　苏格拉底说：“快乐就是这样的，它往往在你为着一个明确的目的忙得无暇顾及其他的时候突然来访。”

　　培根说：“外在的偶然因素经常影响人的命运，但人的命运主要还是掌握在自己手中。”

　　用规范的现代汉语写作。自定立意，自拟题目，自选文体，不少于800字。

　　例二：阅读下面面材料，根据要求写一篇文章

　　材料1【意】亚米契斯《受的教育》：倡导谅解与友爱。

　　材料2陶行知：“爱满天下。”

　　材料3丰子恺在谈到他的老师时说，李叔同先生是“爸爸的教育”，夏丐尊先生是“妈妈的教育”。

　　材料4冰心：“有爱就有教育”

　　请联系现实和自己的生活体验，围绕“爱与教育”，写一篇不少于1OOO字的论说文，题目自拟。要求：观点明确，分析具体，条理清晰，语言流畅。

范文

　　蹲下身来，倾听孩子们的声音

　　要成为一名受学生拥戴的老师，就应该蹲下身子，静静的等待孩子开花，同时老师和学生也会一起成长，一起变得更加智慧。 

　　学生对老师有特殊的信任，他们特别希望能得到老师的信任，像朋友一样和老师平等的交流。他们认为，只有父母和老师的信任，才是真实、可靠的。老师的信任意味着压力、重视和鼓励，这是真正触动他们心灵的动力。反之，如果师生间的情感疏远，心理距离大，学生就会对老师产生一种敬而远之的回避心理，那么，这个教师首先就不容易被学生接受，其教育的内容就更难被接受了。当老师与学生打开心灵，当老师与学生真情涌动，更多的信任在学生心中油然而生。 

　　特别喜欢泰戈尔的一句诗：“让我的爱像阳光一样，随时包围着你却又给你充分的自由。”他让我懂得在老师与学生的关系上，老师对学生的爱也应该像阳光一样，温暖着学生，同时宽容学生，尊重学生。蹲下身子做老师就会发现：原来我们的学生也是非常可爱的！成长中的孩子关注自我，追求理解，他们希望与老师交流，渴望和真情互动，老师每逢学生出现认识、行为上的偏差，如果蹲下身子从学生的位置考虑，就会发现，学生产生某种想法、做某件事是情有可原的；要是自己碰到这类事，也难免会产生类似的想法或做法。这样，教师处理问题时，要学会宽容，就会为学生着想，不对学生的所作所为求全责备；学生也会觉得教师是和他（她）站在一起的，于是就会比较容易接纳教师提出的建议。

　　 有个叫皮格马利翁的人，他精心雕刻了一座女神像，他被自己雕刻的女神像迷住了，整天对着她膜拜，后女神像被他的虔诚打动，终于变成了美丽的少女。这就是的皮格马利翁效应。它传递给我们的教育信息就是以欣赏者的眼光对待学生，会产生积极的效应。每位学生都希望得到老师的关爱，都希望得到老师的重视，希望老师多看自己一眼，有些甚至以闹 事的方式来引起老师的注意。每一个学生都有自己的长处和闪光点，作为教师，我们要求自己能够触觉敏锐，教师要善于捕捉学生身上的“闪光点”，并及时加以表扬。但是表扬不能太“廉价”或过度，这会使学生觉得老师的表扬不是真心的，而是一种惯用的手段。教师的表扬要公平、公正，不能因个人的心情，不同的学生而受影响。

　　 蹲下身子做老师，给学生一个信任的眼神、一个满意的微笑、一个真诚的欣赏，让学生能经常感受到老师的爱，并转化为接受教育的内在动力。在互相信任的氛围中，学生就会对教师产生认同感，和谐的师生关系就建立了。

　　对我的专业成长影响大的老师 

　　人生能够遇到几位好老师，是一种福气。好老师的一句话、一个举动能够影响或改变我们的一生。

　　  对我影响大的老师是我初中时候的英语老师，他姓拜，个头不高但多才多艺，平时很严肃但上课很幽默，对我们很关心但也很严格。就是这样一位老师对我的影响现在想想是非常之大的。

　　   自己英语基础不好，升入初三的时候就明显感觉吃力，但是拜老师幽默的教学风格深深地吸引了我，自己在不经意间已经开始在英语课堂中变得专心起来，加上老师耐心细致地讲解，自己似乎已经能够听懂一些平时觉得枯燥乏味的语法，慢慢地加上自己逐渐在老师的耐心帮助下建立起来的自信心和成就感，似乎开始对英语有了兴趣。喜欢一位老师就会喜欢听他的课，也会在这门课上花更多的时间去学习，加之课堂上老师对我的格外关注，（每天检查我的课外作业，并且每天都会提问我）当自己能回答上问题时似乎越来越有自信，也越来越有成就感的时候，感觉到学英语原来很有意思。那个时候似乎已经离不开英语了。

　　   有了这种感觉，开始期待能够有考试，看到自己的进步能够通过成绩得到验证，但是当在等待已久的考试后满怀期望地去找老师问成绩的时候，老师告诉我成绩并不理想。拿到卷子后才明白是自己有点粗心了，虽然自己都知道怎么样去做题，可是就由于粗心而很遗憾地错了。在老师帮我分析完原因后鼓励我，“虽然没有拿高分但还是能看出进步”。所以在以后的练习和作业中自己更加用功、仔细。终于在第二次的考试中看到了成绩的提高。老师似乎也更加关注我了，自己似乎也越喜欢学习英语了。就这样，自己的英语成绩也渐渐在班级甚至整个年级中都名列前茅。

　　  升入高中，由于自己的基础好，英语也一直不错，高考后便选择了自己喜欢的英语专业。现在自己作为一名英语教师，回想起来都会特别感激当年教我英语的拜老师，如果不是他，我相信自己走得可能是另外一条路。或许根本就考不上大学，虽然没有亲口对老师说过一句“谢谢您！”但在我心里，他是改变了我一生的老师。

　　学会欣赏每一个学生

　　的教育家陶行知先生曾经说过：“教育孩子的全部奥妙在于相信孩子和解放孩子。”学会赏识学生，尤其是学会赏识待优生，是教育取得成功的有效途径。 欣赏可以让一个待优生走向成功。

　　欣赏，抓住孩子渴望被关注、被重视的心理，让孩子在“我能行”、“我是好孩子”的感觉中走向成功。好学生需要欣赏，因为老师的欣赏使他们变得越来越好；那些我们口中的“坏学生”不应该只得到批评，批评使他们变得越来越坏。欣赏的奥秘在于让孩子觉醒，每一个生命觉醒的力量是排山倒海、势不可挡的。世界上的发明大王爱迪生，不是也是由赏识走向成功的吗？在学校，神父把他的喜欢提问看成是故意难为老师而愤怒地把他赶出教室，知子莫如母，神父把他的母亲叫到了学校，母亲把“不成器”的儿子领回了家，如果他的母亲当时像现在有些母亲那样把儿子训斥或暴打一顿，也许就会在黑暗之中摸黑很长一段时间，他的母亲不愧是一个赏识教育的专家，她不但没有责怪儿子的调皮捣蛋，反而悉心呵护他，在家里担负起了教育孩子的重任，当儿子在火车上由于做实验而引起了火灾被辞掉工作时，母亲还是支持儿子的实验，倾尽其财在家里办起了实验室，爱迪生的发明创造与母亲的赏识教育是分不开的，如果没有母亲的赏识也就没有发明家爱迪生。可见赏识教育是助人走向成功的有效途径。

　　 每个人的成长过程中都会犯错误，对于那些待优生而言，他们更是在犯错误的过程中不断成长，而欣赏对于他们来说尤为重要，我们要让他们知道：你有缺点不要紧，只要你肯改正，还是好学生。这样他们才会有对待学习的正确态度，才会健康成长。也只有这样他们的心扉才会打开，他们的潜力也会发挥。

　　 阳光属于每一个孩子，获得老师的欣赏是每个孩子的内心期盼。欣赏是爱的云彩，能化作无声的细雨，去滋润孩子那稚嫩的心灵。心灵在欣赏中滋润，孩子在健康快乐中成长。

作文金句

01、我们教师要牢记：没有医治百病的灵丹妙药，更没有医治教育百病的灵丹妙药，永远不可能从某一位成功教师那里克隆相同的教育艺术或方法来对自己的学生实行成功教育。如果真的能够那样，世界将是只有领袖、政治家、科学家、诗人、银行家、企业家和大富翁的世界，世界也将变得无法存在。

02、教育不能只面向少数学生，也不能只面向多数学生，而要面向每一个学生。

03、演员，靠演技征服观众；球员，靠球技留住球迷；教师，靠综合素质引领学生奔向的未来。

04、不称职的教师在教学中让学生适应自己，带着知识走向学生；而优秀的教师在教学中则是让自己去适应学生，带着学生走向知识。前者是授人以鱼，后者是授人以渔。

05、教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否能激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲 望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。

06、教师大的享受、大的乐趣就在于觉得自己是学生所需要的，是学生所感到亲切的，是能够给学生带来欢乐的。

07、当今课堂教学存在的头痛的问题是学生不提问题。如果学生提问题，重要的不是学生提问的正确性、逻辑性，而是学生提问的独特性和创造性。

08、教师是教育目的的实现者、教学活动的指导者和教学方法的探索者。所以，教师在课堂教学中，不要急于发表自己的导向性意见，而要首先倾听学生的各种看法；不要强求学生接受教师的立场，而要鼓励学生提出自己的观点；不要对学生予以“一锤定音”式的裁决，而要进行富于启发价值的评价；不要对学生鲜明的个性或完全否决或过度赞赏，而要引导学生鲜明的个性往正确的方向发展。

09、衡量教育是否失败的办法其实很简单：只要看一看学生通过学习后是更加热爱学习还是厌恶学习。

10、如果说“教是为了不教”，那么“学就是为了会学”。

11、师生关系的高境界是相互欣赏。惟有这样，师生关系才会水乳交融，并达到教学相长之目的。

12、教师对待学生要用“放大镜”、“反光镜”和“显微镜”。“放大镜”——发掘学生的闪光点；“反光镜”——摘掉学生的缺点；“显微镜”——彰显学生的个性。

13、一个教师超越其他教师不是重要的，重要的是不断地超越过去的自己。教师要不断地超越过去的自己，就要：以朴素的感情，调整自已的心态；以奉献的精神，从事崇高的事业；以高超的技艺，展示个人的才华；以不断的追求，提升自身的价值。

14、学生行为优秀不是真正的优秀，学生行为习惯优秀才是真正的优秀。

15、当学生的学习行为成为一种习惯、一种需要的时候，原先认为“学习是苦事”就会变成“学习是乐事”。

16、宁可让学生说错误的真话，也不要让学生说漂亮的假话。

17、“赏识”，有助于学生学习成功；“抱怨”，肯定会导致学生学习失败。

18、质疑能力是一个人宝贵的能力之一，也是创新能力的重要表现。只有通过质疑和提出问题，学生的创新意识才能够得到不断强化，创新思维能力才能够得以不断提高。教师给予学生真诚的鼓励，学生就敢于质疑；教师给予学生科学的指导，学生就善于质疑；教师努力创设民 主、宽松和自由的教学氛围，学生就经常质疑。

19、教育的每一个细节都是影响孩子终身的大事。

20、相信人人都有才，才会正确对待每一个学生的发展潜能；相信人人能成才，才能找到适合学生发展的好方法、好途径。