人教版高一年级生物期末试卷（一）
一、单项选择题：（本题包括20小题，每小题2分，共40分）
１．呼吸作用的重要意义主要在于
A．呼出二氧化碳
B．为生命活动提供能量
C．分解有机物
D．消耗氧
２．栽花好用盆底有小洞的瓦盆，这是因为
A．瓦盆价钱较低
B．有小洞的瓦盆有利于根的呼吸
C．瓦盆易保持水分
D．瓦盆硬度较小
３．把无土栽培营养液滴加到载玻片上，用酒精灯烘干载玻片，会发现在载玻片上有结晶物质，这些结晶物质有可能是
A．水痕
B．无机盐
C．有机物
D．玻璃的碎屑
４．韩国料理中的泡菜一直很受大众的欢迎。与腌渍前相比，大白菜腌渍后的变化是
A．大白菜会变硬、体积变大
B．大白菜会变硬、体积缩小
C．大白菜会变软、体积变大
D．大白菜会变软、体积缩小
５．海尔蒙特在他的“植物生长所需物质的来源”的实验中得出的结论是植物是从水中得到营养物质，现在我们知道他忽略了（）的作用
A．光
B．叶绿体
C．空气
D．温度
６．用食物链的方法表达“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一成语，正确的是
A．蝉→螳螂→黄雀
B．黄雀→螳螂→蝉
C．柳树→蝉→螳螂→黄雀
D．黄雀→螳螂→蝉→柳树
７．下列食物链描述正确的是
A．野兔←狐←青草
B．青草←野兔←狐
C．狐→野兔→青草
D．青草→野兔→狐
８．根吸收水分和无机盐的主要部位是根尖的
A．分生区
B．根冠
C．成熟区
D．伸长区
９．夜间在室内摆放很多花卉或其他植物会影响健康，其原因是
A．气温较高
B．空气不流通
C．温度过大
D．植物、花卉与人争夺氧气
10．下列特定的地域中，不能构成生态系统的是
A．一条小溪
B．一所学校
C．一片草坪
D．一间教室
11．在一个生态系统中，各种生物生命活动所需的能量，终来自于
A．植物
B．太阳能
C．人
D．动物
12．对于一株植物来说，进行光合作用的主要器官是
A．根
B．茎
C．花
D．叶
13．下列描述中与植物无土栽培的优点无关的一项是
A．能节省土地
B．更好满足植物生长需要
C．要用支架固定植物
D．防止污染、害虫等危害
14．下列式子中能正确表达呼吸作用过程的是
A．有机物十氧→二氧化碳十水＋能量
B．水十二氧化碳→有机物十氧十能量
C．水＋氧→有机物十能量十二氧化碳
D．有机物十二氧化碳→水十氧十能量
15．农作物栽培过程中，需要施用量多的是（）无机盐。
A．含铁、锌、钙的
B．含锰、钙、铜的
C．含氮、磷、钙的
D．含氮、磷、钾的
16．某同学体检时，三次测得肺活量的数据为3600mL、4000mL、3800mL．他的肺活量应是
A．3600mL
B．3800mL
C．3700mL
D．4000mL
17．在下列鸟中，有“森林医生”美称的是
A．啄木鸟
B．大山雀
C．猫头鹰
D．灰喜鹊
18．在生物体中，充当能量“贮存库”和“传递员”，能直接提供维持生物体生命活动能量的物质是
A．糖类
B．脂肪
C．蛋白质
D．ATP
19．农民把刚刚收获的粮食都要晒干以后才储存起来，这样做是为了
A．促进光合作用
B．抑制光合作用
C．促进呼吸作用
D．抑制呼吸作用
20．下列不能提高光合作用效率的是
A．提高二氧化碳浓度
B．减少二氧化碳浓度
C．延长光照时间
D．增大昼夜温差
二、辨对错：正确的涂A错误的涂B（本题包括10小题，每题1分，共10分）
21．用保鲜膜包裹水果可以延长水果的保鲜时间。
22．玉米粒是种子，种子不能进行呼吸作用。
23．小猫在睡觉的时候不需要任何形式的能量供应。
24．肺活量是人体呼吸功能的重要指标之一。
25．氧气具有使澄清石灰水变浑浊的特性。
26．用赤眼蜂防治松毛虫的方法属于生物防治。
27．绿色植物白天进行光合作用，晚上进行呼吸作用。
28．淀粉遇碘液会变蓝色，因此我们常用碘液来检验淀粉的存在。
29．植物的生长需要无机盐，因此植物生长离不开土壤。
30．气体能够交换是由于气体的扩散作用。
三、将相对应的正确答案序号填写在答题卡横线上（本大题共10分，每空1分）
31．将下列现象与其对应的生物原理用线连结
①花草长期放在黑暗处死去A．缺钾肥
②植株不高，叶子边缘像火烧B．长期不能进行光合作用
③幼苗移栽时根带土C．保护幼根，利于成活
④潮湿的种子堆里发热D．生物体进行呼吸作用
⑤用冰箱储藏蔬菜水果E．降低生物体的呼吸作用
⑥饮食讲究荤素搭配F．合理膳食
32．将下列各类食物的营养特点与食物的种类用线连起来。
（1）糖类含量较高的食物A．花生、大豆、食用油
（2）蛋白质含量较高的食物B．米饭、馒头、面条、玉米
（3）脂肪含量较高的食物C．新鲜的蔬菜、水果
（4）维生素含量较高的食物D．奶、鱼、蛋
四、你能填：（本大题共16分，每空1分）
33．填写：光合作用的原料、需要的条件、场所和产物（___________________）
二氧化碳＋（___________________）有机物（主要是淀粉）＋（___________________）
34．取两个大小相同的萝卜，各从顶端向下挖一个相同的洞，甲洞内装浓盐水，乙洞内装等量的清水。一段时间后，甲洞内的水___________________，萝卜变___________________；乙洞内的水___________________，萝卜变___________________。
35．新鲜蔬果（如萝卜）要低温贮藏，否则会空心，这样做的目的是降低它们的___________________作用，从而减少其有机物的消耗；而在栽种蔬菜的大棚中，夜晚进行光照，其目的是为了增加植物的___________________作用，促进有机物的合成。
36．人体肺泡的壁很薄，只有一层___________________组成，外面包绕着___________________，这样的结构特点有利于___________________。
37．根据动物食性的不同，可将动物分为___________________、___________________、___________________三类。
五、实验探究：（本大题24分，每空1分）
38．某水域被一种有机磷农药污染，经检测发现该水域中该农药的含量为5ⅹ10－12（农药含量是指质量分数），该水域生态系统中A、B、C、D、E五种生物体内也均有不同含量的农药，经检测其数量分别如下表。请根据表中提供的信息回答下列问题：
（1）该水域生态系统中的食物链为___________________。（用字母表示）
（2）该农药对生物有毒害作用，上述生物中农药含量高的是___________________。
（3）如果因为农药的毒害作用，该生态系统中的生物E全部死亡，则首先受到损害的是____________________。
（4）该生态系统中的物质和能量来自于____________________的光合作用，物质和能量流动的顺序是____________________。
39．将一盆经黑暗处理后的银边天竺葵的一个叶片，用两个圆形黑纸片从叶片的上下两面遮盖起来（如图），然后放在阳光下照射几小时，取下叶片，酒精脱色漂洗，滴加碘液。请回答：新课标第一网
（1）现象记录与分析：
叶的部位现象原因分析
白边（甲）________________________________________
遮光部分（乙）________________________________________
未遮光部分（丙）________________________________________
（2）实验中，甲处和丙处的对比说明了____________________。
（3）实验中，____________________处和____________________处的对比说明了光是植物产生有机物不可少的条件。
40．右图是人体内气体交换和运输的示意图，请据图回答下列问题：
（1）图中A、B、C、D分别代表的是什么物质？
A是____________________
B是____________________
C是____________________
D是____________________
（2）组织细胞利用D通过分解有机物，释放____________________的同时也产生了C。
（3）A和B的交换过程是通过____________________作用实现的。
41．大多数植物的叶都是绿色，那是由于叶肉细胞中含有大量的叶绿素。叶绿素的形成是否与光有关呢？小华设计实验进行了探究。
材料用具：等量的新鲜黄豆芽2份，相同的烧杯2个，1块黑布。
实验步骤：A装置：黄豆芽装在烧杯中，加一半水，置于光下。B装置：同A装置一样，放置黑暗处。
（1）提出问题：____________________？
（2）作出假设：____________________。
（3）5天后，在A、B两装置中，黄豆芽变绿的是____________________装置。
（4）实验说明____________________。
人教版高一年级生物期末试卷（二）
一.选择题(每小题2分)
1.在生命系统的各个层次中，能够完整地表现出各种生命活动的微小的层次是()
A.生物群落
B.种群
C.组织
D.细胞
2.我们在初中学过有关病毒的知识，下列各项不属于病毒特点的是()
A.它是一种生物
B.不能独立生活
C.具有细胞结构
D.由蛋白质组成的衣壳和核酸组成
3.在亲代与子代之间充当人类遗传物质传递“桥梁”的细胞是()
A.受精卵
B.卵细胞和精子
C.精子
D.胚胎
4.下列各项不属于生命活动是()
A.风吹杨柳摆
B.草履虫的运动与*
C.人的生殖和发育
D.缩手反射
5.人的生长发育是建立在()
A.细胞的增殖
B.细胞的分化
C.AB均需要
D.AB均不需要
6.若以图甲代表与生命系统相关概念的范围，其中正确的是()
供选项abc
A生物大分子细胞组织
B个体种群群落
C生态系统群落种群
D组织系统器官
7.下列哪项不属于生命系统的某一结构层次()
A.神经元
B.一个池塘中所有的鱼
C.一只小猫
D.生物圈
8.下列能体现生命特征的细胞是()
A.变形虫
B.神经细胞
C.口腔上皮细胞
D.叶肉细胞
9.玉米的结构按由小到大的结构层次是()
A.细胞、组织、器官、系统
B.细胞、器官、组织、系统
C.细胞、组织、器官、个体
D.细胞、组织、系统、个体
10.受精卵是高等生物生殖过程中的一种特别细胞，它与草履虫相比，特有的生命活动是()
A.细胞*
B.细胞生长
C.分化、发育
D.反射
11.观察同一材料的同一部位时，高倍镜与低倍镜相比()
A.物像小、视野亮，看到的细胞数目多
B.物像小、视野暗，看到的细胞数目少
C.物像大、视野暗，看到的细胞数目少
D.物像大、视野亮，看到的细胞数目多
12.制作临时装片时，必须让盖玻片一侧先接触水滴，然后轻轻盖上，其主要目的是()
A.避免盖玻片下面出现气泡
B.防止水溢出
C.增加透明度
D.防止实验材料移动
13.使用显微镜观察时，低倍镜下看到清晰的图像，再换用高倍镜观察，操作的正确顺序是()
①调节粗准焦螺旋②调节细准焦螺旋③转动转换器④将观察目标移到视野中央
A.③①②
B.④③②
C.④③①②
D.③④①②
14.下列几种生物中，生物的细胞结构与其他三种生物的细胞有明显区别的是()
A.草履虫
B.念珠藻
C.水绵
D.酵母菌
15.衣藻和颤藻都能进行光合作用，在细胞结构上存在着根本区别，主要是()
A.细胞的外部形态不同
B.细胞膜的化学组成不同
C.前者有核膜，后者无核膜
D.前者有鞭毛，后者无鞭毛
16.下列生物中，不具有叶绿素，但具有细胞壁的是()
①SARS病毒②乳酸菌③团藻④蓝藻
A.①③
B.①④
C.②④
D.②
17.HIV病毒不能被称为生命系统的主要依据是()
A.仅由蛋白质和核酸组成
B.不能繁殖
C.没有细胞结构，不能独立生活
D.能够致病
18.美国细胞生物学家威尔逊(E.B.Wilson)曾经说过：“每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找”。他作出这一结论的理由可能是()
A.细胞内能发生一切生命活动
B.有些生物是由一个细胞构成的
C.各种生物的生命活动是在细胞内或细胞参与下完成的
D.细胞是一切生物体结构和功能的基本单位
19.“细胞学说”被列为19世纪自然科学的三大发现之一，“细胞学说”创立的重要的意义是()
A.揭示了形形色色生物界中各种生物都是由细胞构成的
B.揭示了一切细胞都是具有生命活力的
C.使动植物结构统一于细胞水平，有力地证明了生物之间存在亲缘关系
D.揭示了组成动植物细胞的具体结构
20.引起富养化的主要生物类群及它的细胞类型依次是()
A.衣藻、真核细胞
B.蓝藻、真核细胞
C.衣藻、原核细胞
D.蓝藻、原核细胞
二.非选择题
21.病毒没有结构，只有依赖才能生活;对于单细胞生物来说，单个生命活动;对于多细胞动物来说，它们依赖各种分化的。
构成生物体的细胞种类很多，不同的细胞，大小;细胞的也多种多样。因此，构成生物体的细胞具有。真核细胞的结构是基本相同的，即都有、和等，这反映了细胞的。
22.根据右图回答下列问题：
⑴①→②、①→④表示的生命活动过程是（）。
⑵①→③表示的生命活动过程是（）。
⑶③→⑤表示的生命活动过程是（）。
⑷细胞*使细胞的，细胞生长使细胞的，细胞分化使细胞的（）。
23.下图为某神经活动相关结构示意图。请据图回答下列问题：
⑴此结构中①、③分别代表（）、（）。
⑵若这是针刺手以后完成缩手反射的反射弧，则接受针刺激的结构是[]，发生缩手直接是由于[]活动的结果。针刺手以后产生痛觉，痛觉的形成在（）。
⑶如果把②在a处切断，则针刺手以后出现的结果是（）。
24.细胞是生物体和的基本单位。认识细胞离不开显微镜。用低倍镜观察细胞时，转动显微镜的转换器，使（），选用对光，用注视目镜的视野，找到（）的细胞，并将观察目标移到视野的;使用高倍镜观察时，转动，让高倍物镜正对着，此时往往出现视野变暗和物像模糊等现象，则调使视野明亮，调使物像清晰。
25.右图是酵母菌细胞正在进行出芽生殖的模式图，据图回答：
⑴酵母菌为生物，判断的理由是（）。
⑵2是，酵母菌与植物细胞相比，所共有（）的结构包括。
⑶酵母菌在生命结构的层次中属于（）。
26.根据右图回答问题：
⑴图中所示的内容在生命系统的结构层次中属于（）
⑵一只蝉在生命系统的结构层次中属于（）。
⑶所有的螳螂在生命系统的结构层次中属于（）。
⑷所有的生物组成（）。
⑸图中属于原核生物的是，属于自养生物的是（），含有染色体的是
27.科学研究是探索自然、解决人类面临重大问题的手段。研究性学习是培养我们善于发现和解决问题，学会科学研究初步方法的一种新型学习方式。2002年冬天;“非典“(SARS)袭来，给全国人民以严峻的考验。科学工作者迎难而上，终战胜了“非典”。这是进行研究性学习的生动事例，老师布置同学们收集资料、写出研究报告后，就如何发现病原体这一专题组织了一节交流讨论课。请你加入到讨论中来，共同探究并回答有关问题。
师：引起“非典”的病原体可能很多，如细菌、衣原体、病毒等，科学家在寻找病原体的研究中应用了什么方法?
生：应用了病原体分离、分类鉴定和动物(如猴子)实验等方法。
师：这是一种新的原因不明的传染病，假设从患者体内找到了衣原体，就能肯定它是病原体吗?为什么?
(1)请回答：
师：若排除了衣原体。怎么确定是由细菌还是病毒引起的呢?
生：首先要把两者分离，将带有这两种病原体的材料制成溶液，用细菌过滤器过滤(病毒可以过，而细菌不能过)，再通过进一步处理即可。
师：将细菌和病毒分离后，下一步怎样做?对结果如何分析?
(2)请回答：
师：实验证明了病原体是病毒后，要用到何种仪器才能看到其真面目?
(3)请回答：
师：冠状病毒的种类很多，进行鉴定所用的可靠的方法是什么?
(4)请回答：
依靠科学，终于发现了新型的冠状病毒。接着，老师对这节探究讨论课进行了总结，并指出科学家正在进一步对药物的开发、病毒的来源和疫苗等进行研究，新的成果将会陆续出现，造福人类。
