【#初中一年级# #初一上册生物期中知识点#】学习是把知识、能力、思维方法等转化为你的私有产权的重要手段，是“公有转私”的重要途径。你的一生，无法离开学习，学习是你忠实的朋友，它会听你的召唤，它会帮助你走向一个又一个成功。以下是©无忧考网为您整理的《初一上册生物期中知识点》，供大家查阅。

　　第一单元生物和生物圈

　　一、生物的特征：

　　1、生物的生活需要营养

　　2、生物能进行呼吸

　　3、生物能排出体内产生的废物

　　4、生物能对外界刺激做出反应

　　5、生物能生长和繁殖

　　6、由细胞构成(病毒除外)

　　二、调查的一般方法

　　步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告

　　三、生物的分类

　　按照形态结构分：动物、植物、其他生物

　　按照生活环境分：陆生生物、水生生物

　　按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物

　　四、生物圈是所有生物的家

　　1、生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等

　　水圈的大部：距海平面150米内的水层

　　岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”

　　2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间

　　3、环境对生物的影响

　　(1)非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等

　　【光对鼠妇生活影响的实验】

　　探究的过程、对照实验的设计

　　(2)生物因素对生物的影响：

　　常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系

　　4、生物对环境的适应和影响

　　生物对环境的适应P19的例子

　　生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土

　　5、生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。

　　6、生态系统的组成：

　　生物部分：生产者、消费者、分解者

　　非生物部分：阳光、水、空气、温度

　　7、如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量做大的应该是生产者。

　　8、植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。

　　9、物质和能量沿着食物链和食物网流动的。

　　营养级越高，生物数量越少;营养级越高，有毒物质沿食物链积累(富集)。

　　10、生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。

　　11、生物圈是大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。

　　12、生态系统的类型：森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等

　　13、生物圈是一个统一的整体：注意DDT的例子(富集)课本26页。

　　第二单元生物和细胞

　　一、显微镜的结构

　　镜座：稳定镜身;

　　镜柱：支持镜柱以上的部分;

　　镜臂：握镜的部位;

　　载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。

　　遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱。

　　反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。

　　镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。

　　准焦螺旋：粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大;细准焦螺旋。

　　转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降;反之则上升

　　二、显微镜的使用

　　1、观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。

　　2、放大倍数=物镜倍数×目镜倍数

　　3、放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。

　　三、观察植物细胞：实验过程

　　1、切片、涂片、装片的区别P42

　　2、植物细胞的基本结构

　　细胞壁：支持、保护

　　细胞膜：控制物质的进出，保护

　　细胞质：液态的，可以流动的。细胞质里有液泡，液泡内的液泡内溶解着多种物质(如糖分)

　　细胞核：贮存和传递遗传信息

　　叶绿体：进行光合作用的场所

　　液泡：细胞液

　　3、观察口腔上皮细胞实验(即：动物细胞的结构)

　　细胞膜：控制物质的进出

　　细胞核：贮存和传递遗传信息

　　细胞质：液态，可以流动

　　4、植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核

　　5、植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁和液泡，动物细胞没有。

　　四、细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。

　　五、细胞中的物质

　　有机物(一般含碳，可烧)：糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子

　　无机物(一般不含碳)：水、无机物、氧等，这些都是小分子

　　六、细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。

　　七、细胞内的能量转换器：

　　叶绿体：进行光合作用，是细胞内的把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。

　　线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。

　　二者联系：都是细胞中的能量转换器

　　二者区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中;线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。

　　八、动植物细胞都有线粒体。

　　九、细胞核是遗传信息库，遗传信息存在于细胞核中

　　1、多莉羊的例子p55，

　　2、细胞核中的遗传信息的载体——DNA

　　3、DNA的结构像一个螺旋形的梯子

　　4、基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片断

　　5、DNA和蛋白质组成染色体

　　不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同;

　　同种生物个体，染色体在形态、数量保持一定;

　　染色体容易被碱性染料染成深色;

　　染色体数量要保持恒定，否则会有严重的遗传病。

　　6、细胞的控制中心是细胞核

　　十、细胞是物质、能量、和信息的统一体。

　　十一、细胞通过分裂产生新细胞

　　1、生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长

　　2、细胞的分裂

　　(1)染色体进行复制

　　(2)细胞核分成等同的两个细胞核

　　(3)细胞质分成两份

　　(4)植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁

　　动物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞

　　十二、新生命的开端---受精卵

　　1、经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。

　　2、不同的组织按一定的次序结合在一起构成器官。

　　动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官。

　　3、够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统。

　　八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。

　　4、动物和人的基本结构层次(小到大)：细胞→组织→器官→系统→动物体和人体

　　5、植物结构层次(小到大)：细胞→组织→器官→植物体

　　6、绿色开花植物的六大器官

　　营养器官：根、茎、叶;

　　生殖器官：花、果实、种子

　　7、植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等

　　十三、单细胞生物

　　1、单细胞生物：草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫

　　2、草履虫的结构见课本70页图

　　3、单细胞生物与人类的关系：有利也有害

　　十四、没有细胞结构的生物——病毒

　　1、病毒的种类

　　以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒(噬菌体)

　　2、病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质

　　第三单元生物圈中的绿色植物

　　第一章生物圈中有哪些绿色植物

　　1、蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织、机械组织，所以植株比较高大。

　　2、孢子是一种生殖细胞。

　　3、蕨类植物的经济意义在于：①有些可食用;②有些可供药;③有些可供观赏;④有些可作为优良的绿肥和饲料;⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。

　　4、苔藓植物的根是假根，不能吸收水分和无机盐，而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不能运输水分。所以苔藓植物不能脱离开水的环境。

　　5、苔藓植物密集生长，植株之间的缝隙能够涵蓄水分，所以，成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有一定的作用。

　　6、苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感，在污染严重的城市和工厂附近很难生存。人们利用这个特点，把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。

　　7、藻类植物的主要特征：结构简单，是单细胞或多细胞个体，无根、茎、叶等器官的分化;细胞里有叶绿体，能进行光合作用;大都生活在水中。

　　8、藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料，放出的氧气除供鱼类呼吸外，而且是大气中氧气的重要来源。

　　9、藻类的经济意义：①海带、紫菜、海白菜等可食用②从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用

　　10、种子的结构

　　蚕豆种子：种皮、胚(胚芽、胚轴、胚根)、子叶(2片)

　　玉米种子：果皮和种皮、胚、子叶(1片)、胚乳

　　11、种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子。

　　12、记住常见的*子植物和被子植物。

　　第二章被子植物的一生

　　1、种子的萌发环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气

　　自身条件：具有完整的有生命力的胚，已度过休眠期。

　　2、测定种子的发芽率(会计算)和抽样检测

　　3、种子萌发的过程

　　吸收水分——营养物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶，首先突破种皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的

　　4、幼根的生长

　　生长快的部位是：伸长区

　　根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞体积的增大。

　　5、枝条是由芽发育成的

　　6、植株生长需要的营养物质：氮、磷、钾

　　7、花由花芽发育而来

　　8、花的结构(课本102)

　　9、传粉和受精(课本103)

　　10、果实和种子的形成

　　子房——果实受精卵——胚

　　胚珠——种子子房壁----果皮(与生活中果皮区别)。

　　11、人工受粉

　　当传粉不足的时候可以人工辅助受粉。

　　12、被子植物的生命周期包括种子的萌发、植株的生长发育、开花、结果、衰老和死亡。

　　第三章绿色植物与生物圈的水循环

　　1、绿色植物的生活需要水

　　(1)水分在植物体内的作用

　　水分是细胞的组成成;水分可以保持植物的固有姿态;水分是植物体内物质吸收和运输的溶剂;水分参与植物的代谢活动

　　(2)水影响植物的分布

　　(3)植物在不同时期需水量不同

　　2、水分进入植物体内的途径

　　根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛。

　　3、运输途径

　　导管：向上输送水分和无机盐

　　筛管：向下输送叶片光合作用产生的有机物

　　4、叶片的结构

　　表皮(分上下表皮)、叶肉、叶脉、

　　5、气孔的结构：保卫细胞吸水膨胀，气孔张开;保卫细胞失水收缩，气孔关闭。

　　白天气孔张开，晚上气孔闭合。

　　6、蒸腾作用的意义：

　　可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤

　　是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力

　　可促使溶解在水中的无机盐在体内运输

　　可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量。促进生物圈水循环。

　　第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者

　　1、天竺葵的实验

　　暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜，目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。

　　对照实验：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖，目的：做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。

　　脱色：几个小时后把叶片放进水中隔水加热，目的：脱色，溶解叶片中叶绿素便于观察。

　　染色：用碘液染色

　　结论：淀粉遇碘变蓝，可见光部分进行光合作用，制造有机物

　　2、光合作用概念：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫光合作用。

　　3、光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉)，并且释放出氧气的过程。

　　4、光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。

　　5、绿色植物对有机物的利用

　　用来构建之物体;为植物的生命活动提供能量

　　6、呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。

　　7、呼吸作用意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动(如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等)不可缺少的动力，一部分转变成热散发出去。

　　第五章绿色植物是与生物圈中的碳—氧平衡

　　1、绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳氧平衡。

　　2、呼吸作用与生产生活的关系：中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部进行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他器官时，要设法降低呼吸作用，降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。

　　3、光合作用与生产生活关系：要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光。合理密植。使作物的叶片充分地接受光照。

　　4、光合作用和呼吸作用的区别和联系(见课本131)

　　5、光合作用(130页)和呼吸作用(125页)公式

　　第六章爱护植被，绿化祖国

　　1、我国主要的植被类型

　　草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林

　　2、我国植被面临的主要问题

　　植被覆盖率低，森林资源和草原资源破坏严重

　　3、我国森林覆盖率16.55%，

　　4、我国每年3月12日为植树节

　　5、热带雨林-----地球的肺，

　　6、生物圈的“绿色工厂”----绿色植物。

　　【篇二】

　　人体的营养

　　1、食物中的营养成分主要包括：水、无机盐、糖类、脂肪、蛋白质和维生素六大类。

　　其中糖类、脂肪、蛋白质能提供能量，它们被称为“三大产热营养素”，提供能量多的是脂肪;贮能的是脂肪;主要的能源物质是糖类。构成细胞的主要物质是水、基本物质是蛋白质。无机盐是调节人体某些组织、器官新陈代谢的重要物质，蛋白质是人体生长发育、组织更新和修复的重要原料。

　　2、检测蛋白质用双缩尿试剂，呈现紫色反应;检测维生素C用吲哚酚试剂，呈现褪色反应。

　　3、糖的主要来源是谷类和薯类，蛋白质的主要来源是瘦肉、鱼、奶、蛋和豆类，脂肪的主要来源是肉类、花生、芝麻和植物油。植物性食物不含维生素A，但含胡萝卜素，在体内可转化为维生素A，动物性食物含维生素A。

　　4、夜盲症—--缺维生素A;坏血病—--缺维生素C;脚气病—--缺维生素B1;口角炎、皮炎—--缺维生素B2;佝偻病—--缺维生素D和钙。

　　6、人消化系统包括消化管、消化腺两部分。消化管包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门等消化器官。大的消化腺是肝脏。不含消化酶的消化液是胆汁，作用是把食物的大块脂肪变成微小颗粒，从而增加了脂肪颗粒的接触面积，有利于脂肪的消化。肠液和胰液消化液含多种类酶。消化管的功能是：容纳、磨碎、搅拌和运输食物。

　　7、消化：食物的营养成分在消化管内被水解成可吸收的小分子物质的过程。

　　吸收：指食物中的水、无机盐、维生素，以及食物经过消化后形成的小分子物质，如葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸等，通过消化管的黏膜上皮细胞进入血液的过程。

　　8、需要经消化才能吸收的物质有淀粉、蛋白质、脂肪，各自的起始消化部位在口腔、胃、小肠。经消化后能被吸收的物质有葡萄糖、甘油、脂肪酸、氨基酸。淀粉遇碘会变蓝。不用消化可直接吸收的物质有：水、无机盐、维生素。

　　淀粉在口腔内初步分解为麦芽糖，在小肠内终分解为葡萄糖。蛋白质在胃内初步分解，在小肠内终分解为氨基酸。脂肪在小肠内先通过胆汁的乳化作用，终消化为甘油和脂肪酸。

　　9、消化和吸收的主要器官是小肠，小肠适于消化、吸收的结构特点：1)消化道中长一段，环行皱襞、小肠绒毛可增大消化和吸收的面积2)绒毛壁、毛细血管壁只由一层上皮细胞构成、有利于营养物质的吸收3)含消化液肠液、胰液、胆汁，可消化糖类、蛋白质、脂肪。

　　消化腺：唾液、腺胃、腺肠腺、胰腺、肝脏;

　　消化液：唾液、胃液、肠液、胰液、胆汁;

　　消化液排出入的器官口腔胃小肠

　　消化液所含的消化酶唾液淀粉酶蛋白酶消化糖类、蛋白质、脂肪的酶不含消化酶。

　　10、消化管的各部分的吸收功能：

　　口腔、咽、食管：无吸收养分的功能;

　　胃：部分水和酒精;

　　小肠：绝大部分的营养物质;

　　大肠：少量的水、无机盐和部分的维生素。

　　11、营养不良和营养过剩都属于营养失调，造成营养失调的主要原因是不良的饮食习惯和不合理的饮食结构。

　　12、青少年应多吃含蛋白质和钙丰富的食物。

　　【篇三】

　　细胞的生活

　　第一节细胞的生活需要物质和能量

　　一、细胞中含有两类物质。

　　1、无机物：水和无机盐2、有机物：糖、脂类、蛋白质、核酸

　　二、细胞膜控制物质的进出。

　　细胞膜能够让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时把细胞内产生的废物排到细胞外。

　　三、细胞质中的能量转换器。

　　1、叶绿体将光能转化成化学能，储存在它所制造的有机物中。

　　2、细胞都含有线粒体，线粒体将有机物与氧结合，经过复杂的过程，将有机物中的能量释放出来，供细胞利用。

　　3、叶绿体和线粒体都是细胞中的能理转换器。

　　第二节细胞核是遗传信息库

　　一、遗传信息的定义：上一代能把控制生长发育的信息传给下一代，这样的信息就叫做遗传信息。

　　二、遗传信息储存在细胞核中。由克隆羊的故事可以得出这个结论。

　　三、细胞核中储存遗传信息的物质是—DNA

　　1、遗传信息的载体是一种叫做DNA的有机物。DNA存在于细胞核中。

　　2、DNA的每个片段具有特定的遗传信息。这些片段叫基因。

　　四、染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成。

　　1、每一种生物的细胞内，染色体的数量是一定的。如人体细胞内含有23对染色体。水稻有12对。

　　2、细胞的控制中心是细胞核。

　　3、DNA上的遗传信息是指导和控制细胞中物质和能量变化的一系列指令，也是生物体建造自己生命大厦的蓝图。

　　第三节细胞通过分裂产生新细胞

　　一、生物体由小长大，是与细胞的生长和分裂分不开的。

　　二、细胞的生长：新产生的细胞体积很小，通过不断地从周围环境中吸收营养物质。并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大。

　　三、细胞的分裂：一个分成两个，两个分成四个。新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的。

　　细胞怎样构成生物体

　　第一节动物体的结构层次

　　一、细胞分化形成组织。

　　1、在发育过程中，某些细胞各自具有了不同功能，它们在形态、结构上也逐渐发生了变化，这个过程叫做细胞分化。

　　2、组织的定义：细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。

　　3、人体的四种基本组织：

　　上皮组织：由上皮细胞构成，具有保护、分泌等功能。

　　肌肉组织：由肌细胞构成，具有收缩、舒张功能。

　　神经组织：由神经细胞构成，能够产生和传导兴奋。

　　结缔组织：支持、连接、保护、营养等功能。

　　二、组织进一步形成器官。

　　1、器官的定义：不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官。例如：大脑、胃、心脏、肝、肺、肾、眼、耳等。

　　三、器官构成系统和人体

　　1、系统的定义：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。

　　2、人体的八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统。这八大系统协调配合，使人体内各种复杂的生命活动能够正常进行。

　　第二节植物体的结构层次

　　一、植物体是由受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官，终形成植物体。

　　二、绿色开花植物的六大器官。

　　1、六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子

　　三、植物的几种主要组织。

　　1、分生组织：位于根尖的分生区就是分生组织。

　　2、另外几种：保护组织、营养组织、输导组织。

　　第三节只有一个细胞的生物体

　　一、单细胞生物：身体只有一个细胞的生物。大多数生活在水里，有些生活在我们身上。

　　二、单细胞生物的结构和生活。

　　以草履虫为例：如图。草履虫的结构和生活。

　　三、单细胞生物与人类的关系。

　　有利的一面：1、多数浮游生物是鱼类的天然饵料。

　　2、草履虫对污水净化有一定作用。

　　有害的一面：1、人体内寄生虫危害人类健康。如：疟原虫、痢疾内变形虫等。

　　2、单细胞生物大量繁殖造成赤潮，危害渔业