我们来观察
教学目标：（1）知道并简单的认识眼、耳、鼻、舌都是感觉器官。
（2）运用不同的感觉器官观察身边的物体。
（3）学会运用感觉器官进行观察，并用自己的语言描述观察对象的外部形态特征。
（4）在好奇心的驱使下，对常见物体的外在特征表现出探究兴趣，感受探究的乐趣。
教学重点：认识各种感觉器官的特征和作用。
教学难点：运用感觉器官进行观察，用自己的语言描述观察对象的外部形态特征。
教学准备：PPT、水果
教学课时：一课时
教学过程：
活动1：我们的感觉器官
展示图片资料，学生进行观察
教师讲解：这是一幅西红柿的图片，请大家仔细地看图。
学生汇报：从图上看到了什么？
质疑：你能发现图中哪些西红柿成熟了吗？它们有什么特征？你是怎么发现的？（你是用身体的哪个器官发现的）
学生汇报
师展示眼睛的图片资料并进行简单的介绍
师引导学生说出西红柿的味道，进而引出舌头这个感觉器官
师展示舌头的图片资料并进行简单的介绍
提醒学生注意：未知的物品不要随意闻和尝。
继续展示图片资料，与学生一起认识鼻子和耳朵的简单特征
师小结：通过师生齐回答巩固每个感觉器官的特征和作用。
活动2：观察香瓜
教师引导提问：
师通过四个小组分别：眼睛、鼻子、耳朵和舌头来观察香瓜的外观、气味和味道特征
学生结合上面学会的知识用自己的语言描述香瓜的特征。
教学总结：
在观察事物的时候，每个不同的感觉器官都用不同的作用。观察是有目的的，观察有多种方法和手段。再次强调，对于我们熟悉的、没有任何危害性的物体，我们可以近距离地观察，否则将可能会对自身造成危害。
布置作业：
（1）和父母一起学习“皮肤”这个感觉器官的特征和作用
（2）和父母分享今天所学习的知识
板书：
我们来观察
感觉器官有：眼睛
舌头
鼻子
耳朵
......
让我们发现更多
一、教学目标1.科学知识
根据积木的特征，察觉稳度、形状、结构间关系。
2.科学探究
会对哪种形状积木容易堆叠有猜想，并记录；会在搭建中观察、比较，找到容易搭建的积木，并记录。巩固分类方法，形成动手能力。在教师指导下，能初步归纳概括容易搭的物体的共同之处。
3.科学态度
分工合作搭建；耐心细致完成工作；乐于挑战，用不同形状搭建出既高又新颖的作品
4.STSE
初步了解搭建活动在人类建筑方面的应用。
二、教学准备
分组材料：学生自带各种形状的积木，实验记录单教师准备：建筑图片，积木搭建作品图片
三、教学时间1课时
四、教学过程
（一）教学导入
大家玩过积木吗？我们前面学会了观察、比较和分类方法后，今天进行搭建积木，相信我们将有更多的发现。
（二）新课学习
1.探索什么样的积木更容易搭
（1）每个小组准备好不同形状的积木
（2）明确问题——什么样的积木更容易搭？
（3）学生猜想
（4）讨论，明确做什么和怎么做：一种形状的积木、另一种不同形状的积木不断搭高，比一比哪种形状更容易搭起来。
（5）学生进行搭建，求证推测是否正确。
（6）将容易搭的积木挑选出来，思考：“这些容易搭的积木有什么特点？”
（7）小结：四四方方、表面平平的积木更容易搭。
2.试一试：我们组的积木可以搭多高？
（1）要求：不但想办法往高搭，还要能用上更多不同形状的积木块。
（2）小组分工合作，交待注意事项。
（3）总结和鼓励
（三）介绍东方明珠广播电视塔。
（四）整理材料，下课。
借助工具观察
教学目标1.通过做用感官直接观察和借助简单工具观察的活动，知道使用简单工具可以观察到事物的更多细节。
2.通过阅读图片资料，知道各种各样的观察工具延伸了人的感官功能。
3.会正确使用放大镜、简易显微镜等观察事物。
教学重、难点:
重点:知道使用简单工具可以观察到事物的更多细节。
难点:会正确使用放大镜、简易显微镜等观察事物。课前准备：
1.放大镜两个、简易显微镜两个。
2.蜡烛一支、火柴一盒。
3.相关视频。
教学过程：
一、观察大拇指
1.引导学生用三种方式观察大拇指。（肉眼、放大镜、简易显微镜）
（1）放大镜的使用方法：来回移动，直至看清楚。
（2）提醒学生使用放大镜看太阳的严重后果，进行安全教育。
（3）简易显微镜的使用方法：用镜头紧贴手指，眼睛紧贴观察孔，调节旋钮，知道看清晰为止。（尽量让学生看完书自己说）
2.提问：用三种方法观察到的大拇指有什么不同呢？（见学生活动手册P6）
3.引出工具可以观察到物体更多的细节，而这些都是肉眼无法看到的。
二、听诊器
1.老师演示使用听诊器的方法。
2.学生轮流上台体验。
（1）用耳朵贴着同学的胸口听心跳声。
（2）用听诊器贴着同学的胸口听心跳声。
（3）分享感受：用耳朵听和用听诊器听有什么不同？
3.引出工具大大延伸了人的听觉功能。
三、认识各种观察工具
1.课件出示：望远镜、显微镜和汽车后视镜。
提问：这些工具有什么作用呢？（延伸了人的视觉功能。）
2.课件出示：盲杖
提问：这些工具有什么作用呢？（延伸了盲人的触觉功能。）
3.课件出示：助听器
提问：这些工具有什么作用呢？（延伸了听力障碍者的听觉功能。）
4.（学生活动手册）酒精测试仪，它延伸了人的嗅觉功能。
四、小结
