篇一
一、教学目标：1、初步学会读懂说明书的方法，能回答课后练习第二题中的3个问题。学习有余力的学生能比较三则说明书在写法上的不同（上限目标）。
2、学会本课的15个生字，理解37个词语的意思。
3、初步培养学生在日常生活中先看新购买的说明书，再使用的习惯。
二、课时安排：2课时
第一课时
一、复习回顾
（1）什么是说明书？
（2）怎样读懂说明书？
二、审题。
1、出示三则说明书的题目。
感冒灵
洗衣粉使用说明
电冰箱使用须知
2、根据题目猜测一下每则说明书的内容。
3、比较异同。
从题目看，你能说说这三则说明书在内容上的异同吗？
交流：“感冒灵”内容宽泛，后两则有限定，侧重使用的说明。
你觉得这样的安排科学吗？为什么？（适应产品的特点。）
三、初读感知。
自由读三则说明书，对于它们的异同，你又有了什么理解？
交流评议（点到即可，师归纳）
（写法上也不同：第一则，小标题式——“[]”中的文字，相当于小标题；第二则，叙述+表格；第三则，也是小标题式。）
四、学习生字词语。
○查字典，解释带点的字。
医（嘱）洗（涤）空（隙）（污）染
五、完成作业。
第二课时
一、学习第一则说明书。
1、默读。思考：这则说明书说明了什么？
2、指名读说明书。说说这则说明书说明了哪几方面内容。（理解方括号的作用）
3、逐条理解。
作用：抗感冒
用途：治疗感冒几感冒引起的症状。
用法：口服
用量：一日三次，每次1至2片。
储藏：密封（不受潮）
有效期：一年。（看出厂日期，如过期不仅药品失效且有副作用。）
二、学习第二则说明书。
1、理解词语
洗涤、油脂、匙、搓洗、公斤、公升
2、读懂表格
（1）从横向逐行从左到右的看。
（2）纵向与横向结合起来看。
（3）练习，读懂表格。
3、说说这种洗衣粉的特点和用法。
（特点：洗涤快、效果好、用量省。用法参照表格）
三、学习第三则说明书。
1、拼读生字音节，讲讲词语的意思。
2、默读。
思考：怎样正确使用电冰箱？
3、讨论。
（1）这则说明书和其他两则说明书在写法上有什么不同？
（2）每条说明的前3个字起什么作用？
4、逐条理解。
注意逐条对应起来学习理解。前面的3个字，概括应怎样正确使用电冰箱，而后面的几行字，是说明为什么要这样用的道理。
理解“对流、空隙、冷却、放置、沥干、污染、冻裂”等词语。
四、朗读课文
五、课堂练习。
篇二
（一）教学目标1、抓住重点词，理解每一则说明书的内容。
2、初步培养学生在日常生活中先看说明书再使用新购买的物品的习惯。（二）教学过程
1．复习导入。（听写词语）
2、．理解说明的内容。
（1）自学。任选自己喜欢的一则说明书自学，要求抓住重点词理解内容并提出疑难。
（2）交流。（步骤：读懂了什么？--质疑问难-讨论解疑。）
要点：
第一则
①着重理解“抗”的意思是“抵御”。适用于患了感冒后的治疗；不同于“预防”。
②区分“作用”与“用途”。
作用：说明用药的目的（抗感冒）
用途：说明药适用于哪些病症。
③区分“用法”与“用量”。
用法：用的方法（口服）。还有哪些？（外搽......）
用量：用数量（一日三次，每次1一2片。）
④理解“密封”。（是要与“空气”隔开。）
（结合讲解有关常识。）
第二则
①理解“常温洗涤”。
②读懂表格。
教师引人。读表格有“横读法”和“纵读法”，在这里，我们应怎样读，才能正确地指导我们使用洗衣粉？（“纵读法”较好。例，机洗三种情况，每种情况下的用水量、洗衣量、洗衣粉量分别是多少，一目了然。）
第三则
①重点理解“对流”。“自然冷却”和“沥干”的意思。“对流”一做实验演示对流的过程。“自然冷却”一让热的食品自己冷却，反之叫“人工冷却”。“沥干”一师演示实验：先拿一把青菜，用力甩去上面的水。再另拿一把青菜，让其一滴一滴地滴干，一请先辨别：哪种方法是“沥干”？你能据此说说“沥干”的意思吗？
3．总结全文。
（1）学了这三则说明书，你在这一领域又增长了什么知识？
（4）交流。
4、作业：介绍课外找来的一份说明书。
板书：
17、说明书三则
作用
用途
感冒灵用法洗衣粉使用说明
用量特点：快、好、省
储藏用量参考
有效期
篇三
（一）教学目标1、学会本课12个生字，理解12个新词的意思。
2．初步了解三则说明书的内容及形式上的异同。
（二）教学过程
1．复习回顾：（1）什么是说明书？（2）怎样读憧说明书？
2．审题。
（1）出示三则说明书的题目。
感冒灵
洗衣粉使用说明
电冰箱使用须知
（2）根据题目猜测一下每则说明书的内容。
（3）比较异同。
从题目看，你能说一说这三则说明书在内容上的异同吗？
交流：“感冒灵”内容宽泛，后两则有限定，侧重使用的说明。你觉得这样的安排科学吗？为什么？（适应产品的特点，）
3、初读感知。
自由读三则说明书，对于它们的异同，你又有了什么理解？
交流评议（不要求到位，点到即可，师归纳）。
（写法上也不同：第一则，小标题式--“（）”中的文字，相当于小标题；第二则，叙述十表格式；第三则，也是小标题式。）
4．学习生字词。
（1）自学。指出在字音、字形上要注意的地方，提出不理解的词语。
（2）交流评议，
（3）作业：抄写词语。
