教案一
教学目标1.学会本课生字，词。
2.正确，流利地朗读课文，联系课文理解本课重点词语。
3.通过对课文的学习，体会蒂姆所表现出来的协作精神和无私奉献的品质。培养协作意识和奉献精神。
教学重难点
学会本课生字，词，联系课文理解本课重点词语，体会蒂姆所表现出来的协作精神和无私奉献的高尚品质。
教学时间
2课时。
教学过程
一，设置悬念，导入新课
2004年,在芬兰埃斯波市举行的一个仪式上，芬兰技术奖基金会授予49岁的蒂姆全球大的技术类奖——千年技术奖。这是一个迟到15年的奖赏，你想知道为什么吗？
二、出示学习目标
1.学会本课生字，词。
2.正确，流利地朗读课文，联系课文理解本课重点词语。
3.初读课文，了解大意。
三、初读课文，学习生字词语
出示自学指导一
自由朗读课文，注意将句子读通顺，将字音读正确。难读的句子多读几遍，边读边用笔勾画出生字，多读几遍，记住这些生字。同时将你不懂的词作上记号。
1.抽读课文，学生评，师生共同正音。
2.小组交流，采用联系上下文等多种方法，解决不懂的词语，老师相机指导。
3.教师出示能概括本课主要内容的词语，读词，检查学生理解情况。同时让学生看着这些词语，大致说说本课的主要内容。
4.教师指导记住字形，书写课后生字，词。
四、再读课文，了解主要内容
出示自学指导二
默读课文，思考：许多人都觉得蒂姆获得”千年技术奖”是当之无愧的，你是怎么看的，他做出了什么贡献，能获此殊荣。学生边读边作勾画，作批注。
1.汇报交流。
2.教师总结。
五、巩固提高
抄写生字词，并有感情地朗读课文。
第二课时
一、复习巩固
1.听写生字词。
2.说说文章简述了什么内容。
二．出示学习目标
通过对课文的学习，体会蒂姆所表现出来的协作精神和无私奉献的品质。培养协作意识和奉献精神。
三、精读课文，学习内容
（1）在他之前，没有浏览器，网络世界一片空白。万维网的诞生给全球信息的交流和传播带来了革命性的变化，一举打开了人们获取信息的方便之门。
学生汇报，互联网给你们带来了哪些方便 什么叫革命性的变化 互联网给我们的生活带来了哪些变化教师小结，蒂姆发明的万维网为信息的交流和传播作出了巨大的贡献。
（2）在他将自己的发明公布于众之后，互联网立即风靡全球。不久，网络公司便风起云涌。一夜之间，一批富翁宣告诞生。而”万维网之父”蒂姆却分文未取，依然进行着自己清贫的科研工作。
3.理解加点的重点词语，把蒂姆的行为与其他人作对比，体会他的高尚。
4.教师补充资料：天下真有免费的午餐。蒂姆将自己的发明无私地奉献给了全世界，分文未取。他给无数人创造了暴富的平台，自己却一直苦于无钱修厨房。当十五年后蒂姆拿到100万欧元时，他这样说：”这的确是个惊喜，但金钱还不至于让我疯狂。100万欧元的奖金我得妥善分配。我家住郊区，子女上学不方便，另外，妻子总在抱怨，说我们该修修厨房了。”
有谁知道，当蒂姆给了无数人财富的时候，他自己的生活却有这么多的困难从而引导学生体会蒂姆无私奉献的精神。让学生反复读，认真体会。
5.有的人说蒂姆太傻，有的人说蒂姆是超凡脱俗，你是怎样想的呢找出蒂姆说的话，用笔勾画出来，写出你的体会。汇报交流。通过理解蒂姆说过的话，来理解”在蒂姆眼里，让人类共享知识和互相协作是理所应当的”，从而体会蒂姆身上表现出来的团结协作的精神。
6.教师小结本文。
7.学生再次默读课文，认真体会。
四、拓展升华
1.结合现实生活，学生讨论，你能感受到蒂姆精神品质的高尚吗
2.学生讨论：如果你有可以给蒂姆写信的机会，你会对他说些什么呢?
教案二
一、读题质疑二、读通课文，初步感知
1. 为什么要把这奖赏称之为“迟到的”呢？请通读课文，遇到生字或难读的字多读几遍。
2. 出示全文的生字新词，诵读，自主识记，并把生词所在的句子读一读。
3. 交流课前准备的资料。
4. 齐读，你能说说从文中得到的感受吗？
三、细读课文，感受品质
第1段：这迟到的奖赏到底是什么？让我们走进课文去深入了解。
1. 默读。读了之后你了解到哪些信息？
2. 如此巨大的荣誉和巨额奖金为什么要奖给蒂姆·伯纳斯－李？
3. 朗读此段。
第2段：是什么发明给全球信息交流和传播带来革命性的变化？一个如此伟大的科学家为什么还过着清贫的生活？
1. 默读，看看蒂姆的发明是什么，产生了哪些影响。
2. 从蒂姆发明万维网的目的你看出什么来？
3. 这个因工作需要而诞生的发明带来了哪些深远的影响？用自己的话说一说万维 网的作用。
4. 什么是“至关重要”，从文中哪些地方可以看出蒂姆的至关重要来？
第3段：蒂姆是今天我们所使用的快捷的互联网的开拓者，而他又为什么还要守着清贫的生活呢？
1. 默读。说说蒂姆为什么不申请知识产权和专利？
2. 大家讨论一下这样做的好处是什么？
3. 这样做给蒂姆带来了好处吗？
4. 品读句子：
一夜之间，一批富翁宣告诞生。而“万维网之父”蒂姆却分文未取，依然进行着自己清贫的科研工作。
从这句话，你读出什么来？
5. 有感情地朗读。
第4段：
1. 对唾手可得的远远超过所得奖金的巨大财富，蒂姆却毫不留恋地放弃了，他为什么要放弃？
⑴朗读，你能说说蒂姆放弃唾手可得的财富的原因吗？
⑵讨论：协作与科学技术发展的关系是什么？
⑶有感情地朗读。
⑷读文，说说你对蒂姆说的这番话的理解。
⑸“不拘一格”是什么意思？你能体会出蒂姆是怎样不拘一格的吗？
⑹读“蒂姆认为”的那一段话，感受科学家的高尚品质和精神。
2. 在科学家的眼里，金钱并不重要，重要的是如何全力推动科学技术的发展，只要能推动科学技术发展，蒂姆可以贡献一切力量。
3. 面对自己如此伟大的发明，科学家却认为是理所当然，这表现了蒂姆哪些品质？
有感情地朗读本段。
第5段：
1. 朗读，找出文中人们对待蒂姆获奖态度的两个词。
2. “当之无愧”和“一致”这两个词说明了什么？
3. 带着崇敬的感情朗读全文。
四、积累拓展，升华主题
1. 你能简单评价一下你眼中的蒂姆吗？根据你的评价，你觉得他身上的哪一点值得你学习？
2. 朗读课文后一段。
3. 抄写课后第2题的9个词，练习写话。☆不计名利走学术之路
近年来，随着信息产业的迅速发展，很多企业家和科学家也因此而变成了亿万富翁，例如亚马逊公司的CEO杰夫·贝佐斯、雅虎的创建者杨致远、网景公司创始人马克·安德森……
然而，在这一串依靠网络发展而迅速发家的亿万富豪榜中，我们却找不到蒂姆·伯纳斯—李的名字。在当年众人纷纷投身商业大潮中的时候，蒂姆却选择了非营利的道路：不下海以自己的知识谋利，而是献身学术，继续致力于互联网的开发利用。
正是由于蒂姆和他的同事对免授权技术的坚持，今天才有使用Linux操作系统以及网景公司开发的浏览器的Gateway电脑。并且这种电脑可以看到和其他个人电脑、系统软件或者浏览器一样的网页。
如果当年他的雇主欧洲粒子物理研究所要求版税的话，蒂姆认为现在的世界将起码有16个“网络”并存。他说：“在没有统一之前，世界上存在着多个超文本系统。也许将会出现一个欧洲粒子物理研究所的网络、微软自己有一个、苹果公司可能也会插上一脚自己开发一个……而所有这些系统却都是不兼容的。”
蒂姆说：“现在的问题是，如果有人凭借自己的创造力写了些东西，这时一名律师在后面看了看，然后说：‘啊，很对不起，但是事实上第35行到42行的程序是属于我们的，尽管整个程序是你写的。’曾经让软件业发展至今的那种精神现在已经面临消失的危险。如果你能够设想让电脑做点什么东西，然后你就编出这种程序来实现这一功能，这种精神支撑着多少伟大的发展啊。”
蒂姆认为：“如果对一个软件实行版权保护，那它对于创新性的扼杀是很严重的。例如在美国，由于版权问题占据了压倒性的优势，因此而造成了巨大的损害。”
对于蒂姆并没有因为自己的巨大发明而成为亿万富翁，美国《大西洋月刊》记者詹姆斯·福楼斯曾经称之为互联网界的一大“丑闻”。
在接受采访时，詹姆斯·福楼斯说：“我不知道他有没有对此事后悔。但他确实是现有制度下一个令人瞩目的例外。在那些把公众利益摆于个人利益之上的人当中，他是杰出的一个例子。”
而这次获得高达100万欧元的“千年技术奖”，也是他自奉献给世界这项使无数人发迹的发明之后得到的大一笔报酬。对于获得这一奖项，蒂姆表示：“这真是个不错的惊喜。”
但是蒂姆认为这笔钱现在并不会改变什么。他说：“我并不认为我们将会为此而做出什么疯狂的事情来。我们将把这笔钱存起来，用于我们孩子的教育诸如此类的事情。此外，我们也想有个新厨房很久了。”
相关资料
【万维网的设想原型】1980年伯纳斯－李在欧洲核子物理实验室工作时建议建立一个以超文本系统为基础的项目来使得科学家之间能够分享和更新他们的研究结果。他与罗勃·卡力奥一起建立了一个叫做ENQUIRE的原型系统。
1984年伯纳斯－李重返欧洲核子物理实验室，这次作为正式成员。他恢复了他过去的工作创造了万维网。为此他写了世界上第一个网页浏览器（WorldWideWeb）和第一个网页服务器（httpd）。
【第一个网站】
蒂姆·伯纳斯－李建立的第一个网站（也是世界上第一个网站）是http: //info. cern. ch/，它于1991年8月6日上网，它解释了万维网是什么，如何使用网页浏览器和如何建立一个网页服务器等等。蒂姆·伯纳斯－李后来在这个网站里列举了其它网站，因此它也是世界上第一个万维网目录。
【万维网标准】
1994年伯纳斯－李在麻省理工学院创立了万维网联盟，它由不同的原意建立万维网标准和提高万维网质量的公司组成。 2004年12月接受了南安普敦大学电脑学院的教授职位，他在那里研究语义网。
【免版权费】
构成万维网的各个组成部分都很简单，伯纳斯－李的功绩是将它们有效地组合在一起使它们发挥出大的效用。他大的贡献可能是无偿地将他的主意提供出来而不收费。2003年万维网联盟决定所有由联盟提出的技术都是无偿的，所有人都可以简单地使用。
