篇一 《采金秋》
教学内容
听：“丰收歌”“霍拉舞曲”唱：《采金秋》《恰利利恰利》《丰收之歌》动：集体舞
课时：3课时
第一课时
教 学内 容
第一课时《采金秋》
教 学目 标
一、学唱《采金秋》歌曲，观察秋天，激发学生生活的情感进行表演。
二、欣赏“丰收歌”，学跳丰收舞。
三、采取小组合作学习方式，适当引入竞争机制，培养学生的合作精神和主动意识。
教 学重 点
唱好后十六分音符及下滑音，学跳丰收舞，即兴表演《采金秋》
教 学 过 程
一、欣赏“丰收歌”，形体训练。
1、律动：同学们，请你们听着音乐跟老师一起跳起来吧（音乐：“丰收歌”。
2、谈话：你们跳完后，对音乐有什么感受？描写了什么场景？
二、新授《采金秋》
1、引入：你们看到了那么多美丽的景色，今天我们一起去采金秋吧。
2、聆听范唱，了解节拍及乐曲的基本情绪。
3、我们用拍手的方式伴奏。
4、随乐用la哼唱两遍。
5、随乐学曲谱、视唱。
6、朗读歌词，随乐唱词。
三、歌曲艺术处理。
1、小组讨论处理方案。
2、交流、讨论、实践。
3、综合讨论意见，是总结：第一和第三乐段要唱得欢快而有弹性，第二乐段要唱得连惯二抒情；吐字要轻切、清晰。以表达对幸福生活的赞美和对未来的憧憬。
4、各组按要求联唱，并展示。
5、创作不同节奏型为歌曲伴奏。
四、拓展
1、按“起承转合”填空创作歌词。演唱自己作品。。
2、交流研究性学习成果。
3、鼓励学生针对歌曲很多方面提出自己的看法和疑问。
4、收集或自己创作有关秋天的音乐。
五、结束。
教学重建
教 学反 思
第二课时 月亮钩钩
教 学内 容
《恰利利恰利》
教 学目 标
1、学习印度尼西亚民歌《恰利利恰利》，感受劳动歌曲的音乐特点。并能用简单的动作表现劳动场景。
2、能用竖笛演奏歌曲的二声部。
教 学重 点难 点
教学重点：
通过体态语言、乐器演奏表现出歌曲的愉快情绪。
教学难点：
歌曲的二声部合唱要配合得和谐、自然。
教 学 过 程
一、形体训练
二、导入新课
1、课件创设情景（旅游观光车）
2、游戏：打击节奏xxx xx | xxx xx |
3、学生交流平时对印度尼西亚的了解与观后感。
三、学习新歌
1、范唱歌曲《恰利利恰利》
2、学生交流对歌曲的情绪特点以及节拍特点的感受。
3、用特征节奏为歌曲伴奏，加深对歌曲旋律的感受。
4、学生自学歌曲前半部分，对歌曲衬词有困难的教师进行帮助。
5、学习合唱
A、聆听歌曲二声部，说出旋律特点。（在模仿什么？）
B、学生跟着动画演示和音乐，表现耕田和撒种的劳动场景。
C、学生用竖笛自学二个声部的旋律。
D、学生分成二个声部，随着音乐，用律动（耕田与撒种）、竖笛与律动、二声部竖笛合作。
E、合唱（师生合作）
6、完整演唱歌曲，学生载歌载舞，部分学生用竖笛伴奏。
四、小结下课
教学重建
教 学反 思
第三课时
教 学内 容
第三课时《丰收之歌》
教 学目 标
一、用平稳、悠长的气息和柔和、连惯的声音富有表情地歌唱《丰收之歌》，表达丹麦百姓对美好生活的憧憬。
二、学跳集体舞《丰收之歌》
教 学重 点
用柔和、连惯的声音歌唱《丰收之歌》，唱好一音多字处
教 学 过 程
一、形体训练。
听曲入室，师生问好！
精彩三分钟。（芭蕾手位练习）
二、读谱知识。
1、出示课件：视唱歌谱
2、观察、思考、探讨：这几个小节同我们以前认识的有什么不同？
三、教学新歌《丰收之歌》
1、情境导入。（课件出示）
猜猜这是来到了哪儿？（丹麦）是什么美景？请听《丰收之歌》
2、聆听范唱，了解节拍及乐曲的基本情绪。
3、我们用拍手的方式为他们伴奏。
4、随乐用la哼唱两遍。
5、随乐学曲谱。
6、朗读歌词。（要饱含对家乡的热爱之情）
7、随乐唱词。
四、创编集体舞
1、根据歌曲的特点，创作几个简单的动作，分组编排集体舞。
2、各组展示。
五、音乐游戏：
1、全班同学分成两大组，先后离开坐位围成两大圈，边唱边跟着领头的小朋友做动作，歌声形成卡农式，后各大圈又回到自己的坐位结束
2、在美丽的秋天里，你喜欢什么？是果园的水果？动物园的动物？
公园里的花朵？------请同学们根据自己喜爱，把它画在书上，课后给大家说一说，另外，希望同学们利用休息时间到公园、郊外寻找一些树叶，经过自己剪贴，制作一幅精美的艺术作品，为它选上一段音乐，或配上几句歌词。
六、课后小结
教学重建
篇二
教学目标：
1、学唱《采金秋》歌曲，观察秋天，激发学生生活的情感进行表演。
2、欣赏“丰收歌”，学跳丰收舞 。
3、采取小组合作学习方式，适当引入竞争机制，培养学生的合作精神和主动意识。
教学重难点：
唱好后十六分音符及下滑音，学跳丰收舞，即兴表演《采金秋》
教学过程
一、欣赏“丰收歌”
1、律动：同学们，请你们听着音乐跟老师一起跳起来吧（音乐：“丰收歌”）。
2、谈话：你们跳完后，对音乐有什么感受？描写了什么场景？
二、新授《采金秋》
1、引入：你们看到了那么多美丽的景色，今天我们一起去采金秋吧。
2、聆听范唱，了解节拍及乐曲的基本情绪。
3、我们用拍手的方式伴奏。
4、随乐用la哼唱两遍。
5、随乐学曲谱、视唱。
三、歌曲艺术处理。
1、小组讨论处理方案，交流、讨论、实践。
2、综合讨论意见，是总结：第一和第三乐段要唱得欢快而有弹性，第二乐段要唱得连惯二抒情；吐字要轻切、清晰。以表达对幸福生活的赞美和对未来的憧憬。
3、各组按要求联唱，并展示。
4、创作不同节奏型为歌曲伴奏。
四、拓展
1、按“起承转合”填空创作歌词。演唱自己作品。。
2、交流研究性学习成果。
3、鼓励学生针对歌曲很多方面提出自己的看法和疑问。
4、收集或自己创作有关秋天的音乐。
五、结束。
篇三
教学内容
1、唱：《采金秋》
2、丰收舞
3、三部和声练习
教学目标
1、结合秋收初步感受与体验多声部的和声韵味，充分感受勤劳、质朴、善良的人们丰收后的喜悦及他们对美好生活的热爱。
2、通过演唱《采金秋》，根据歌曲内容创编动作表演等活动，对歌曲的情绪和风格有较深刻的感受。
教学重点
感受歌曲情绪，理解歌曲内容，能用自然，柔美、和谐的声音演唱歌曲。
教学难点
用欢快的情绪演唱歌曲。
教具准备
钢琴、多媒体课件、计算机及相关投影设备。
教学过程
一、多声部练习曲
师谈话导入：小朋友们，现在是什么季节啊？秋天的大自然都有些什么变化呢？
欣赏秋收图（出示秋收图片）（背景音乐：《采金秋》的伴奏）
你从这些图片中好像听到了什么声音呢？
如：秋风m
呜--------
稻子d
哗——哗——
树叶la
沙沙沙沙
老师挑选了几种美妙的声音，为他们配上了音乐，让我们一起来唱一唱。（分组练习，将学生提出的声音配上和声，进行多声部练习。用慢速演唱。）
1、风声：将秋风送到每一个角落，景物才会发生变化，注意换气。
2、稻子：秋风吹来，稻田里掀起一阵波浪，一浪接一浪，稻子向一边倒。我们在唱“哗”的时候带点“噢”。
3、树叶：满天的枫叶随风飘落，发出沙沙沙的声音。
秋风，稻子，树叶一同诉说着秋的故事，连续不断地，直到冬姑娘来临才渐渐远去，提示：唱出渐弱的效果。我们将这几种声音组合在一起！（唱和声）
（配上前奏）秋天的故事真美啊！我也来配上一段音乐，让我们一起奏响秋的乐章。（慢速）
（老师为多声部练习加上《采金秋》一曲的前奏，师生配合。）
二、学习演唱《采金秋》
（一）律动
秋收一片繁忙的景象，田地里的农民正忙着收割呢！你会用动作模仿吗？随音乐舞蹈（背景音乐：《采金秋》的伴奏）
1、割稻（镜面示范）
2、运粮食（站着做动作，扁担为什么一晃一晃的，粮食虽然很沉重，但农民的心里却很开心，走起来脚步却很轻快，）
小朋友们，收割很辛苦，但农民的心里确是美滋滋的。老师这里有两种节奏，你觉得哪一种节奏更适合表达农民伯伯丰收的喜悦心情呢，我们先来读一读。为什么？
总结：不同的节奏表达不同的情绪。密集的节奏，快速表现欢快的情绪。
3、出示两条节奏型
a、xxxxxxxx
b、xxxxxxxxx
（二）学唱歌谱
今天我们要学习的这首歌《采金秋》就运用了大量的后十六分节奏，（出示全谱）让我们一起来欣赏一遍。
1、演唱歌谱。我们用稍慢的速度来演唱，请小朋友们也用稍慢的速度跟唱。
2、找相同或相似节奏的乐句并唱一唱。
要求：提醒小朋友因为十六分音符表现的是欢快的情绪，要弹跳。
3、提示有弱起小节，有休止符，听老师范唱，看手势吸气。
4、比较不同情绪的乐句。总结：不同的节奏表达的情绪是不一样的。
5、前倚音。师唱谱，请生跟唱。
6、用“拉”唱欢快的乐句（要唱得有弹性），用“啊”唱抒情的乐句（要唱得舒展）。
7、演唱第一段歌词。（要求唱得和衬词一样，有弹性，唱完指导哪一句不好）
8、加上强弱对比，模仿回声。
比较老师唱“啊”一行和你唱得有什么不同。第一句强，第二句弱，有了对比，使得歌曲更加饱满。(田野很空旷，模仿回声的效果)
9、弱起可别小看它，它唱出了农民的心声，有付出才有回报，带着幸福的感觉演唱。
10、讲解下滑音
小朋友们唱得真好，各地有各地的风俗，我们这首是江淮一带农民庆丰收的景象，歌曲在有的地方加上了方言因素，我们听一下。“采”“笑”“大”加上下滑音，让我们一起来感受一下。
11、完整的演唱第一段。
12、学习第二段。
小朋友们，农民伯伯庆祝丰收的同时也展望了明年，坚定付出才有收获，他们把所有的希望都在第二段表现出来了，我们一起来学习第二段。
16、提示第二段歌词有变化，跟老师有节奏的读一遍。
17、结束句使得歌曲更加完整。老师演唱结束句，你觉得哪个字好像在展望明年。（唱出渐强的效果，用好听的声音演唱全曲）
18、完整的演唱全曲。
三、情境表演
大家唱得真好，我们能不能把心情表现得更淋漓尽致呢！我们从景到情，把一开始表现秋天的声音加上，再演唱全曲。让我们一起去采金秋。
四、小结
金秋十月，硕果累累，我希望小朋友们在今后的学习道路上能获得更大的收获。
