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　　第六节巴西

　　教学目标：

　　知识与能力：1、运用地图指出巴西的地理位置、首都和主要城市

　　2、根据地形和气候特点，分析亚马孙河水量巨大的原因

　　3、根据地图和资料联系巴西自然条件讨论该国如何开发

　　利用和保护热带雨林

　　过程与方法：充分运用资料，让学生讨论、比较

　　情感与价值观：使学生树立热爱自然、保护自然的观点

　　重点：亚马孙平原和亚马孙河流

　　难点：巴西资源的开发利用和学生运用资料分析问题的能力

　　关键：巴西的位置

　　导入新课：出示七年级上册的“面积人口居世界前10位的国家”，请学生运用地图回答：a各个国家分别位于那个大洲？b南美洲人口和面积居第一位的是哪个国家？从而导入新课。

　　播放亚马孙河的录象材料。

　　1、亚马孙河

　　在图8-51上找到亚马孙河，并找到他的源地、入海。

　　将亚马孙河的流量、长度流域面积与其他三条大河比较，得出结论：亚马孙河是世界上水量大流域面积广的河流。

　　讨论：亚马孙河水量巨大的原因？

　　小结：发源于安第斯山脉，注入大西洋是世界上水量大流域面积广的河流，长度仅次于尼罗河，居世界第二位。

　　2、亚马孙平原和热带雨林气候区

　　在8-51图上找到亚马孙平原并观察他的范围，说明他是世界上大的平原。并看图说出他的范围，在组内交流。

　　小结：亚马孙平原西起安第撕山麓，东到大西洋是世界上面积大的平原。

　　读8-51图分析亚马孙平原的纬度位置，思考：该地的气候类型是什么气候？此中气候条件下的植被是什么？

　　小结：亚马孙平原分布着世界上面积大的热带雨林。这里有世界“动植物王国”之称。

　　讨论：亚马孙平原的热带雨林有哪些生态效益和环境效益？

　　阅读材料“地球之肺”

　　说明：热带雨林的生态效益和环境效益

　　过渡：巴西的地形除了平原，还有什么类型的地形？

　　3、巴西高原

　　①引导学生观察8-51上的巴西高原的范围，并与亚马孙平原比较。

　　②从纬度位置和地形的角度分析巴西高原的气候特点

　　③小结巴西高原的地形构成：约1/3的亚马孙平原和2/3的巴西高原构成了巴西

　　小结：由亚马孙河冲积而成的亚马孙平原和巴西高原构成的巴西，它的面积和人口均居世界第五位，是南美洲大的国家。

　　课堂活动：

　　(1)、世界上面积大于巴西的国家有那些？

　　(2)、填表比较亚马孙平原和巴西高原的气候