【#初中一年级# #七年级上册语文作业本答案【四篇】#】本篇是®无忧考网为您整理的七年级上册语文作业本答案【四篇】，仅供大家参考。
诗两首答案
1、（1）随便地
（2）无缘无故
（3）香气
2、（1）《泰戈尔诗选》；泰戈尔；印度；诺贝尔文学奖
（2）梦中看见一只很小的白船儿；含着泪叠的；她的爱和悲哀归去
3~5：C；C；A
6、母亲“晃动着我的摇篮”，哼唱着催眠的歌调；母亲匍匐在寺庙萦绕的氤氲里，为“我”祈祷；母亲站在天国的云霞中，向“我”投来深情的目光。
7、（1）爱是对母亲的爱，远离时更能感觉到这种刻骨铭心的爱，悲哀是思念带来的痛苦、难过。
（2）诗人以纸船为题，托物言情，赋予纸船特别的含义。纸船象征漂泊无依的孤独，象征思念母亲思念祖国的一颗心，象征诗人纯洁、美好的心愿。
8、（1）工作投入，人缘很好：年轻时出演很多出话剧角色，丰满动人；去世后同台演戏的朋友们都来凭吊。
（2）直爽慈爱，体贴儿女：接“我”时扛行囊，给“我”开道。
（3）坚强豁达，善解人意：强忍化疗不适吃饭，反过来安慰因知道病情而伤心的儿女。
（4）深受儿女的敬爱：“我”看见40岁的哥哥因母亲去世头一次流泪。
9、（1）如果将病情真相告诉母亲，担心母亲受不了打击，内心充满矛盾痛苦，欲说却又不忍。
（2）作者旅居国外，祖国有自己一直思念依恋的母亲，“版图“缺了一块”暗指母爱不可追回，表达自己失去母紊的极度悲伤之情。
10、通过肖像、行为和语言描写，表现“我”的伤痛，“母亲”的慈爱，母女间深挚的爱和依恋之情。
肖像描写：眼泪“翻越”“崛起”的颧骨，用比拟手法突出母亲日渐消瘦的容颜，表达出“我”的痛惜之情。
行为描写：描写母亲的“笑”和“叹息”，体现出母亲内心的伤感无奈；“轻快地”“拍我的手”实际上是母亲故作轻松来安慰我”，怕“我”受不了打击。
语言描写：针对“我“安慰的话语，母亲假装赞同，说明母亲不想加重“我”的思想负担，体现出对女儿的体贴关爱之情。
11、示例：“我”的出生是母亲最感幸福满足的时刻，仔细告诉“我”出生情形，说明母亲对此刻骨铭心，“我”明白了“我”在母亲生命中的重要位置。
空山鸟语答案
1、略
2、设问；拟人；比喻；排比
3、D
4、运离物欲横流的尘世，鄙弃追名逐利的欲望，不媚俗权贵，不迎合他人，做一个真正自由幸福的人。
5、略
6、示例：“山雀们短促而嘹亮的鸣声，让人来不及凝神，只感到一阵轻快的音乐雨，散乱地、急骤地、漫天撒来，直把你全身淋透。”本句把山雀的呜叫声比喻为“轻快的音乐雨”，这是用人的视觉、触觉来描写听觉，生动形象地写出了山雀的呜叫声给人的美好感受。
7、少年的好时光，总是流逝得太怏又太恍惚，所以“悒郁”；人不能永远像山雀那样欢乐，因为人制造出自己的桎梏，把自己套牢，所以“怅然”。
8、这是作者因听到鹧鸪的呜叫声而勾起的对故乡的回忆，表现了浓浓的思乡之情。
9、作者着力刻画了听鸟叫的美丽环境，为后文写听鸟叫作铺垫，衬托鸟语很动听。
10、憧憬自然，赞美生命，讴歌自由，怀念家乡，向往率性纯真的生活，鄙弃功名，不媚俗权贵，不迎合他人，做一个真正自由幸福的人。
11、“全心全意”表现了百合努力开花时一心一意、专心执着的特点。“默默”表现了百合不张扬（不炫耀）的品质。
12、排比、拟人、反复；
表现了百合信念坚定，追求执着的形象。
13、线索：百合的成长过程。
或：百合努力证明自己存在的过程。
写作手法：象征（托物言志、借物抒情）均可。
14、百合花的精神令人感动，作者从内心流露出赞美之情。或：百合花的精神令无数人感动，触动人们内心那纯净温柔的一角。
15、野百合相信心中的梦想，对自己满怀信心，并能一直努力去做，来实现自我的价值。我们也应像野百合一样，相信自己，并为着心中的目标不懈努力。我们也会遇见野百合一样严苛的困境，周围的人也可能像其他野草一样不理解我们，但只有自己坚信自己，才有可能取得成功。败不馁、胜不骄，不因为环境而轻易改变自己内心的信念。
故乡的桂花雨答案
1、略
2~3：A；C
4、作者别出心裁用“雨”比喻桂花落英缤纷的样子，形象生动地再现了落花如雨的景象，显示了独特的视角，流露出对摇桂花的深切怀念。
5~6：A；A
7、桂花，真叫我魂牵梦萦。
结构上：承上启下，是全文线索。
情感上：深刻地表达作者思乡之情。
8、摇桂花的过程富于童趣，烘托出故乡“人和年丰”的生活，写其父母的作为，表现了母亲温柔宽厚的心胸和父亲儒雅、和乐的性格，这都是家乡留给作者的美好回忆。
9、作者使用了一系列的动词，如铺、抱、摇等，形象生动地写出了孩子的欢呼雀跃；描写有声音，有气味，有感受，新鲜生动，使读者也真切地感受到了“摇花乐”的氛围，表达了作者怀乡思亲的感情。
10、作者回忆了故乡庭院中的那口古井，屋后的荒坡，屋右的古枫树，屋左蜿蜒的山路。作者更怀念的是家乡的亲人和年的时光。
11、父亲由眼前的鸟巢想到离家外出的孩子们，他牵挂着孩子们，思念孩子们，也正如此，才会站在路边向山外翘首盼望。
12、作者认为无论生活在何处，都要用一颗平常心面对，自己放松身心，创造快乐。
13、最后一段用了比喻、排比的手法，强调“家园”对自己的重要意义。这些修辞手法的使用起强调作用，突出在作者心目中“家园”的位置和作用。
羚羊木雕答案
1、略
2~3：C；A
4、矛盾的焦点是：是否向万芳讨回“羚羊木雕”。
原因是：爸妈心目中，只有羚羊木雕的贵重价值，没有儿女的感情世界，所以他们坚持要“我”向万芳讨回“羚羊木雕”，“我”却认为朋友之间应该讲诚信，友情是无价的，是最珍贵的，所以不同意向万芳讨回“羚羊木雕”。
5、因为父母亲不理解“我”的痛苦，强迫“我”讨回了“羚羊木雕”，伤害了朋友间的真挚感情。
6、因为“我”认为朋友之间的友情是无价的，是最珍贵的，如果用一盒糖去换回羚羊木雕就辱没了朋友间纯洁的友谊。
7、这一部分是“插叙”回顾了“我”和万芳真挚的友情，写出了我把羚羊木雕送给万芳的理由，这样写使故事情节饱满又集中紧凑。
8、不设统一答案，与下列两个示例意思相近即可。
示例一：年龄或辈分不同的人之间结成的知心朋友。（词典解释）
示例二：除去血缘上的父子关系之外，成为互为知己的朋友。（文意诠释）
9、B
10、（1）不要再把他当作孩子，而要把他当作一个独立的男人。
（2）开始尽量不向他讲道理，哪怕这道理千真万确，我只是把这道理作为一神体会表达出来而已。
（3）对彼此的世界，不打扰，不闯入，不指手画脚。
（4）学会用心领神会的方式与他交流。
11、（1）表现出作者做父亲的天职、天性，天经地义是家庭和子女的保护神。
（2）发光的事物：
①自小就不把同学领到狭小的家里来玩，怕打扰我写作；
②没有翻动过我桌上的任何一片写字的纸；
③从来没有拉过别人的抽屉；
④从不对别人的东西产生过好奇与艳羡；
⑤自己缴学费。
