苏东坡与惠崇和尚戏语，苏东坡说：“我看你像牛粪。”惠崇和尚说：“我看你像如来。”东坡不解：这和尚怎么以德报怨呢？回家后问其妹苏小妹，苏小妹说：“心存牛粪，看人都如牛粪，心存如来，看人都是如来。”东坡有所悟。
你以为苏东坡悟到了什么？他又给你怎样的启发？请联系实际，以“心镜”为话题写一篇文章，立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。
写作提示：
要使作文在立意上有深度，贵在分析。苏东坡与惠崇和尚看人的结果迥然不同，其原因何在？苏小妹的一番话道出了其中原委，即关乎你心存何物。但材料中的“牛粪”与“如来”又具体寓指什么？这就要求学生根据自己对生活的经验、感情等，联系实际加以揭示和阐述了。
以下立意角度可供借鉴：
1．“心存如来”是要我们应拥有一种对人、对事的纯洁、宽容的心，以宽广的胸怀去包容他人、尊重他人。
2．“物”绘着我“色”，要注重对“我”之修养的提高。
3．与人为善是如来思想的精髓，在今天的社会里，我们应当多一些“善念”、“善言”、“善行”。
参考拟题：
《心存理解 / 爱心 / 宽容》、《如来眼中的“如来”》、《净化自己的心灵》
《心灵的镜子》、《给自己的心灵做一次梳洗》
以下作文例文请在本站高中作文-高二作文中阅读
与人为善，灵魂的彼岸………………………………………… 高二（5 ）班·王 展
心的感悟——宽容……………………………………………… 高二（6 ）班·熊 菲
净化自己的心灵………………………………………………… 高二（7 ）班·张晓辉
拥有一颗明亮的心……………………………………………… 高二（8 ）班·施 慧
心存如来………………………………………………………… 高二（9 ）班·杨 阳
水知道答案……………………………………………………… 高二（10）班·曾天红
心存如来………………………………………………………… 高二（12）班·唐塔娜
心静自然凉……………………………………………………… 高二（13）班·许 超
心有宽容………………………………………………………… 高二（14）班·张丽娟
月圆，月缺……………………………………………………… 高二（15）班·郭 慧【作文好题】
作者：中山女高 陈家毅 老师
【引言】
进入大学的途径，由传统的考招合一，迈入多元入学，考生的机会虽然大幅增加，但考试的压力仍然未减；不管是推荐、申请或考试分发，都需要考，因此，分数就决定了一切，尤其是国文，几乎是国内所有国立大学必考的科目，其分数之关键，自不在言下，文、法、商系如是，理、工亦不例外。
国文科考题一般分成两大部份，一是选择题，二是非选择题。本专栏就非选择题而论，不及其它。所谓非选择题，就是指写作部份而言。近年来，这部份考题，大多偏向引导作答式的题型，考题多方取材，古文名家从不缺席，近代作家及诗人的作品，亦所在多有，其目的，一方面测试学生阅读与鉴赏之能力；一方面则考验同学推想与写作之创意，融阅读与写作于一炉，可谓学思并重，学不废行。
本文循此方向，特拟题目，以供同学思考。
【题目】
《论语．先进》
子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：「以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：『不知吾也。』如或知尔，则何以哉？」
子路率尔而对曰：「千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑，由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。」夫子哂之。
「求，尔何如？」对曰：「方六、七十，如五、六十，求也为之，比及三年，可使足民；如其礼乐，以俟君子。」
「赤，尔何如？」对曰：「非曰能之，愿学焉：宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。」
「点，尔何如？」鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作；对曰：
「异乎二三子之撰。」子曰：「何伤乎！亦各言其志也。」曰：「莫春者，春服既成，冠者五、六人，童子六、七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。」夫子喟然叹曰：「吾与点也！」
人生有梦，希望相随。
读过上面文章，请以「如果」为题，写一文章，文长不限，但起码要有启、承、转、合之美。
【说明】：
情境引清皙明确，写一篇象样的文章应该不难，保守估计，料有一半以上的考生，会把文章的取材方向定在「我的志向」、「我有一个梦」或「如果我是国防部长」、「如果我是rrr」等等一般性的题目上。但，这样的题目，这样的内容，你不觉得庸俗？不觉得浮滥吗？文章讲创意，讲究匠心。在一片人云亦云，陈腔滥调之中，若能独出新意，见人所不能见，言人所不能言，则必能让人耳目一新，特获青睐。以下列举三篇文章，以作观摩：
如果
如果我是一只鸟，我要飞离这喧嚣的城市，投向大自然的怀抱，站在大树伯伯的胳臂上，沈浸在花仙子的芳香中；我要和溪流姐姐一起唱歌，找风叔叔一同旅行。我要自由自在地展翅翱翔，尽情享受大自然的滋润，欣赏大自然的美妙。
如果我是一朵玫瑰，我要从一颗小种籽开始成长，享受主人的细心照料，努力吸取更多的养分，含苞待放，在最浪漫的季节，展现我的红颜，用我那鲜红欲滴的外貌，去促成更多有情的眷属。
如果我是太阳，我要散发我的光与热，照亮每个地方，温暖每个角落；让寒冷地带的人同样能享受温暖的阳光，让更多的植物接受我的照顾而更加茁壮，让地球上所有的生物都能享有我的温热而快乐成长。
如果我是一粒微尘，我要随风远扬，漂泊不定。我要落在幽暗的角落，看看平常不为人知的众生百态；我要停在父亲的发梢上，看看他不是爸爸而是员工时的一面；我要落在老师的肩上，跟老师一起回家，看看他在师母的面前，是否也是满嘴唠叨，还是一脸谄媚相。
如果天空每天都会出现我所喜爱的彩虹；如果都市内处处听得到鸟儿们歌唱；如果我有一片属于自己的花园……如果所有的如果都能够实现，那，该有多好。
如果
人类社会之所以有今天的成就，是由许许多多的「如果」所编织而成的。如果没有 国父孙中山先生一生的苦命奔波，就没有今日自由民主的中华民国；如果没五、六十年代中小企业家的积极进取，就没有今日让全世界赞叹的「台湾经济奇迹」；如果没有七十年代台积电的张忠谋先生归国奉献，台湾的高科技半导体业也就无法蓬勃发展而独占世界鳌头。假设这些「如果」都从未发生，那么台湾这个海岛国家，也将显得微不足道。
「如果」提醒了我们，生活在现今安和乐利的社会中，更应饮水思源。倘若人人不懂得珍惜目前所拥有，而只是一味地肆虐破坏，那么终将使我们的子孙出门须戴口罩，每天喝着含有大量清洁剂的污水，承受各种不堪设想的后果。而政治人物如果不能缅怀当年 国父十一次革命的艰辛，呵护先烈们抛头颅、洒热血所争来的这一份自由与民主，继续在国会殿堂上打打闹闹，在族群之间煽动撕裂，则台湾未来的安定与繁荣，将是一场不可企及的梦。
「如果」也提醒我们，在享受先人遗爱的同时，也应努力积极地创造更多的「如果」，就像瓦特发明蒸汽机，带动了工业革命，促使人类文明迅速晋升到更高的境界；又如爱迪生发明电灯，使人类免于黑暗的恐惧。而我们的后代将过着什么样的日子，就全掌握在我们的手中，不为自己，为别人，为今天，也为明天，慷慨奉献心力，让所有的「如果」都能成真，是当下最迫切的志业。
「如果」将影响人类的历史直到永远，如果人人存好心，做好事，人类将永远快乐地生活在这颗美丽的星球上；而如果大家依然只知勾心斗角，自私自利，则祸延子孙，这「如果」，将是不堪的「如果」。
如果 游千慧
这是对一无所知的末来，一个怀疑的问号；这是对已成往事的过去，一个沈痛的忏悔。对于未来，「如果」是假设，经过实验，或能导出一个完美的结果；而对过去，那便是徒增遗憾了。
刘备无视诸葛亮的劝谏，出兵攻吴，只为替关羽报仇；前秦符坚不纳王猛的劝阻，南向出兵，欲统中原。结果，蜀、吴分裂而被曹操各个击破，只留下诸葛亮「遗恨失吞吴」的悲伤；淝水之战，符坚战败，不仅北胡再陷分裂，自己也身死五将山。「如果当听劝」是刘备和符坚相同的后悔；「如果进谏被纳」则是诸葛亮与王猛同感难过与无力之处。然，这些悲伤与忏悔都已于事无补，「如果时间能回转」就成了他们共同的奢望。太多人对过去的事感伤后悔，于是，太多的「如果」便让正在前行的生命感到窒息，愈是念念不忘过去的失败与挫折，生命就益发显得迟滞与沉重。但是，无谓的悔恨与「如果」是可以避免的，事前之小心谨慎，谋定而后动的正确抉择，往往让后悔无地自容，甚至没有萌芽生根的机会。
而只有事前的不盲目决定，不莽撞行动，才能有这样一个令人满意的结果。事前的「如果」是假设，是怀疑，但也是对自己的一种期许，于是，周观事势，谨慎决定就显得特别重要。岳飞所希望的，是做一个尽忠报国，无忝所生的忠臣孝子，所以他无畏无惧，在前线奋勇杀敌，尽管被秦桧以十二道金牌急召回京，冠以「莫须有」的罪名处死，但他不会说「如果我不回来……」，「如果我……」。因为他早已有了难被撼动的决心，所以没有后悔。更重要的，他做到了自己所想的，所要的，也得到了所有人的认同。在之前「如果」的摆荡里，他有了重心，抓到了自己所能依赖的浮木，就从此不再放手，意志因此坚定，也再无所谓的后悔。
能够实现对自己的期许，对过去没有悔恨且能欢欣谈之，纳之，在我看来，就是的成功。所以，在事前「如果」的问题里疑惑里，挑出所想要的正确选择，事后没有任何「如果之前能够……」的后悔，那么，一个对自己来说，能够无悔无憾的生命，就不会再是奢求。
【说明】
看出来了吧！不怕不识货，只怕货比货。同样的题目，由不同的方式来诠释，摆在一起，自能呈现其写作的不同造诣。人说「文章人人会写，巧妙各有不同。」这「巧妙」当然要看作者的才华，因此「巧妙」也就成为文章优劣的判准。文章的「巧妙」表现在两方面，一面是形式，一面是内容。形式是指剪裁与布局之匠心，是否能凸显起、承、转、合之美；内容是指对题目诠释，其言是否能深，其见是否能广。
