教  学

目  标

1.学会10个生字，正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。

2.有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。

3.联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。

4.搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。

知识点

梳  理

本课的生字词；理解含义深刻的句子

教  学

过  程

第一课时　　

一、初读课文，整体感知　

1、同学们用自己喜欢的方式读课文，把字音读准，把句子读通顺。可以把你喜欢的内容多读几遍。
2、检查读书，了解读书情况。　　

3、读了课文，课文主要写了什么内容？谁来告诉大家呢？　　

二、再次读书，质疑问难

谁来说说自己的问题？你觉得哪写句子不好理解呢？（生发言，师生共同补充）　　

三、三读课文，重点探究　 　

谁来读读自己喜欢的句子？你觉得应该怎么读呢？读了这些内容，你有什么想法呢？、　　

（学生读书，谈感受。师生共评，指导学生读出自己的感受。）　　

四、一句化总结：这节课，你读了这篇课文，深的感受是什么？请你用一句话写出来。（学生写，教师巡视，写完的站起来念给大家听。）　　

五、布置作业：　　1、熟读课文，选择自己喜欢的内容背诵 2、收集珍惜时间的名人名言。　　　　　　　　　　　　　 　　

第二课时　

一、回忆复习　　　

1、通过上节课的学习，你知道了什么？（学生畅所欲言）

2、你记住了哪些生字词和优美的语句呢？（把生字词写在练习本上）　　

二、学生选择，深入探究　　

1、师：请你找出认为难理解的语句，和大家一起研究好吗？（生读书，画出自己认为含义深刻和难理解的语句，可以在旁边写上自己的看法。）　　

2、师：请你和小组的同学交流你的看法。（小组交流后，各组选出本组的语句，在班上交流。主要是针对含义深刻的句子和难理解的句子如：光阴似箭，日月如梭”，“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”，展开讨论，让学生结合自己的生活体验谈看法，谈感受。）

三、延伸，深化中心　　

1、师：同学们，我们理解了含义深刻的句子，你觉得本文的作者写这篇文章的目的是什么呢？他想告诉我们什么呢？今天，你又读了课文，又有怎样的感受呢？

2、珍惜时间的名言可多了，你收集了哪些呢？老师也收集了一些，咱们一起看看，读一读吧。（出示幻灯）　　

3、后，让我们也来写名言怎样？请你把自己珍惜时间的想法，自己的感受用一句话写下来吧。

四、作业：写读后感或者写自己亲身经历的这样的事情。

课 后

反 思

引导学生对这一问题有所感悟，是本文学习的重点。但是，由于时间观念比较抽象，小学生的时间观念比较模糊。因此，要感受珍惜时间的意义，是本文学习的难点。在读文时联系学生生活经验加深体验，是突破难点的基本方法。