《落水天》教学设计
教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册第七课演唱《落水天》
教学目标：
1.能用方言有感情的学会演唱广东客家民歌《落水天》，并能用竖笛吹奏其旋律。
2.能认真听赏广东音乐《旱天雷》，感受广东音乐的风格特点，并用简单的语言描述乐曲的基本情绪。
3.能用对唱的形式有表情的演唱歌曲《什么结子高又高》。
教学重难点：
1.有感情演唱广东客家民歌《落水天》，感受广东音乐的风格特点。
2.能用方言有感情的学会演唱广东客家民歌《落水天》。
教学准备：
课件、电子琴。
教学过程：
一、初步了解广东、广西
同学们“粤”是哪个省的简称；“桂”是哪个省的简称。它们地处我国的南部沿海，由于特殊的地理位置，音乐也有不同的特色与文化，今天我们一起来学习广东 、广西音乐。
二、演唱《落水天》
1.导入
八十年代，广东流行歌曲在我国非常流行，你们的父母或许都会唱一、两首广东歌曲，今天我们一起来学习一首《落水天》。
2.初步感受歌曲
学生听赏歌曲 说一说歌曲表现的情感
然后学生用普通话读一读民谣 有同学用广东客家方言话读一读吗？
学生逐句模仿广东客家方言
3.学习歌曲
学生视唱歌谱
歌谱的节奏 X X ︱X X。︱这种节奏有一种悲与叹息的感觉。
学生唱歌曲，引导学生用方言有表情表现歌曲一唱一叹的悲凉感情
4.演奏 用竖笛吹奏《落水天》
注意气息，把握节奏X X ︱X X。︱
三、听赏《旱天雷》
1.了解广东音乐
《旱天雷》是广东音乐传统曲目之一。
什么广东音乐：广东音乐是民间丝竹乐的一种，流行于珠江三角洲及广州市区的民族乐合奏乐种，风格明快活泼，音色清脆明亮，曲调优美流畅，节奏清晰而富于变化，南方民间情调突出。
广东音乐有浓厚的地方特色，又富有时代的气息。音乐绮丽精致，华美光彩，性格乐观向上。早期的乐器主要有：二弦、提琴、横萧、月琴和三弦五件成为“五架头”。后用
二胡提高音乐并辅以扬琴、秦琴称为“三架头”并逐步代替“五架头”，使乐队音色更加明亮。后来又增加了洞箫、底子、椰胡、琵琶、三弦、低胡，扩大了表现力。 广东音乐大多篇幅短小，传统曲目无复杂的大套形式。有影响的有：雨打芭蕉，双飞蝴蝶、旱天雷、步步高、赛龙夺锦等。
2.听赏音乐的主题， 并初听全曲，学生感受有纽约的基本风格和情绪。
学生交流对音乐的初步印象：音乐的基本情绪（欢欣喜悦）、音色（清脆明亮）曲调（流畅优美）、节奏（活泼明快）、演奏乐器（扬琴主奏）
学生完成书上练习
3.听赏第一乐段，认真倾听并尝试记住它的旋律。
交流音乐的表现的情绪 活泼欢快的
音乐大跳音程的艺术效果 欢欣雀跃
4.听赏第二乐段，注意与第一乐段的异同：音乐表情的变化 优美流畅，相同的结束
5.后完整听赏，学生可随乐哼唱，参与表演
四、学唱《什么结子高又高》
1.学生听赏《什么结子高又高》
说一说歌曲的情绪，歌曲表现的形式，歌曲表现的内容
2.学生视唱歌曲
注意音准与节奏
3.学生学唱歌曲
4.学生按书上要求进行演唱
五、小结
学生说一说对广东音乐的基本了解。布置学生回家了解广东音乐与广西音乐的特点。
教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册第七课演唱《落水天》
教学目标：
1.能用方言有感情的学会演唱广东客家民歌《落水天》，并能用竖笛吹奏其旋律。
2.能认真听赏广东音乐《旱天雷》，感受广东音乐的风格特点，并用简单的语言描述乐曲的基本情绪。
3.能用对唱的形式有表情的演唱歌曲《什么结子高又高》。
教学重难点：
1.有感情演唱广东客家民歌《落水天》，感受广东音乐的风格特点。
2.能用方言有感情的学会演唱广东客家民歌《落水天》。
教学准备：
课件、电子琴。
教学过程：
一、初步了解广东、广西
同学们“粤”是哪个省的简称；“桂”是哪个省的简称。它们地处我国的南部沿海，由于特殊的地理位置，音乐也有不同的特色与文化，今天我们一起来学习广东 、广西音乐。
二、演唱《落水天》
1.导入
八十年代，广东流行歌曲在我国非常流行，你们的父母或许都会唱一、两首广东歌曲，今天我们一起来学习一首《落水天》。
2.初步感受歌曲
学生听赏歌曲 说一说歌曲表现的情感
然后学生用普通话读一读民谣 有同学用广东客家方言话读一读吗？
学生逐句模仿广东客家方言
3.学习歌曲
学生视唱歌谱
歌谱的节奏 X X ︱X X。︱这种节奏有一种悲与叹息的感觉。
学生唱歌曲，引导学生用方言有表情表现歌曲一唱一叹的悲凉感情
4.演奏 用竖笛吹奏《落水天》
注意气息，把握节奏X X ︱X X。︱
三、听赏《旱天雷》
1.了解广东音乐
《旱天雷》是广东音乐传统曲目之一。
什么广东音乐：广东音乐是民间丝竹乐的一种，流行于珠江三角洲及广州市区的民族乐合奏乐种，风格明快活泼，音色清脆明亮，曲调优美流畅，节奏清晰而富于变化，南方民间情调突出。
广东音乐有浓厚的地方特色，又富有时代的气息。音乐绮丽精致，华美光彩，性格乐观向上。早期的乐器主要有：二弦、提琴、横萧、月琴和三弦五件成为“五架头”。后用
二胡提高音乐并辅以扬琴、秦琴称为“三架头”并逐步代替“五架头”，使乐队音色更加明亮。后来又增加了洞箫、底子、椰胡、琵琶、三弦、低胡，扩大了表现力。 广东音乐大多篇幅短小，传统曲目无复杂的大套形式。有影响的有：雨打芭蕉，双飞蝴蝶、旱天雷、步步高、赛龙夺锦等。
2.听赏音乐的主题， 并初听全曲，学生感受有纽约的基本风格和情绪。
学生交流对音乐的初步印象：音乐的基本情绪（欢欣喜悦）、音色（清脆明亮）曲调（流畅优美）、节奏（活泼明快）、演奏乐器（扬琴主奏）
学生完成书上练习
3.听赏第一乐段，认真倾听并尝试记住它的旋律。
交流音乐的表现的情绪 活泼欢快的
音乐大跳音程的艺术效果 欢欣雀跃
4.听赏第二乐段，注意与第一乐段的异同：音乐表情的变化 优美流畅，相同的结束
5.后完整听赏，学生可随乐哼唱，参与表演
四、学唱《什么结子高又高》
1.学生听赏《什么结子高又高》
说一说歌曲的情绪，歌曲表现的形式，歌曲表现的内容
2.学生视唱歌曲
注意音准与节奏
3.学生学唱歌曲
4.学生按书上要求进行演唱
五、小结
学生说一说对广东音乐的基本了解。布置学生回家了解广东音乐与广西音乐的特点。
