2017年合并二本、三本
安徽省今年将完善高校招生录取志愿和投档模式改革，普通文理科三本批次招生将并入二本批次。
多年来，安徽省高考(精品课)普通文理科招生一直按照提前批、一本、二本、三本、高职(专科)这5个批次录取。
据省教育厅负责人表示，教育部从来没有将高校划分过一本、二本、三本批次，社会熟知的一本院校、二本院校、三本院校，只是说明高校在相应批次参加招生录取，并不是学校的等级。
取消三本对考生有哪些影响
二本线拉低
二本与三本合并为一个批次录取，意味原二本线消失，新的二本线大大降低，上二本线的考生数量将扩大。
三本学生受益大
按原来二本、三本分别划线，只能上三本的考生，这下就有机会读二本院校了。
志愿填报难度增加
原来的二本线分数线没有了，新的二本分数线降低，加之原来的三本院校涌入二本院校招生。考生家长面对众多大学，选择适合自己分数的志愿方案，这个难度可想而知。
怎么改?
日前，省政府印发了《安徽省深化考试招生制度改革实施方案》，其中提到：
●2021年起安徽省高考不再文理分科，也就是说，2018年升入高一的学生，将会率先迎来新高考。
●2018年秋季起高中学业水平考试要考全部科目。
●2018年秋季起高中生将实施综合素质评价。
●无论中考还是高考，考试加分将越来越少。
中考改革
2017年调整和规范中考加分
安徽省在2015年出台了调整和规范高考加分工作实施方案，并从当年实施。实施后，享受政策加分人数减少76.4%，实现了国家“大幅减少、严格控制”的目标。今后将进一步规范操作，维护高考公平公正。
另外，安徽省还将于2017年出台调整和规范中考加分工作实施方案。
今年将在部分市，试点中考改革
省教育厅厅长李和平介绍，今年，安徽将稳妥推进中考改革，制定出台《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》以及《初中学业水平考试实施办法》《初中学生综合素质评价实施办法》等相关配套文件，选择部分市开展改革试点。
课程改革
将制定出台高中课程改革方案
今年，安徽将制定出台深化普通高中课程改革实施方案以及选课走班、学生生涯规划指导等配套政策文件。加强选修课程建设，结合新高考、新课改，调整课程结构，增加课程的多样性、选择性，满足学生多样化需求。
鼓励并指导各地开发选修课程，加强省级普通高中课程基地建设。充分利用资源平台，让更多的学生共享选修课资源。保障国家课程开足开齐，加强音体美、科学课和社会实践课的开设。
学前教育
年底前新增幼儿学位4万个
“力争年底前新建改扩建幼儿园300所，新增幼儿学位4万个。”李和平说，今年安徽将启动实施第三期学前教育行动计划，加快公办幼儿园和普惠性民办幼儿园建设。在公益普惠、政府主导的原则指导下，安徽将努力增加普惠性资源供给。到2020年，全省普惠性幼儿园覆盖率由目前的66.5%提高到80%。
职业教育
职业教育中职学校试点学分制改革
2016年，安徽调整撤并中职学校38所，新增专业点361个，停办不适应经济社会发展专业点56个。2017年，安徽将继续推进职业教育资源整合、布局调整，到2020年将全省中职学校整合到275所左右，每个县(市、区)在县城集中力量办好一所上规模、综合性、多功能的新型中等职业学校。
从2017年秋季学期起，省级以上示范特色中等职业学校应在一年级选择部分专业持续开展试点工作，其他中等职业学校迟应在2020年启动学分制改革。
义务教育
不让贫困孩子输在起跑线上
“让每个孩子都能接受公平有质量的教育，让每个贫困家庭孩子都有机会通过教育改变命运，不让一个孩子因贫困输在起跑线上。”李和平说，2017年，我省将力争实现义务教育发展基本均衡县全覆盖，对105个县(市、区)义务教育均衡发展状况实行动态监测，对出现超标的县(市、区)进行约谈，限期整改。
在保障特殊群体受教育权益上，安徽将健全学前教育资助制度，免除普通高中建档立卡家庭经济困难学生学杂费，分类推进中等职业教育免除学费，实现建档立卡家庭经济困难学生资助全覆盖。实施农村义务教育学生营养改善计划国家试点，启动地方试点，实现国家扶贫开发重点县全覆盖。
教师保障
县域内中小学教师“无校籍管理”
2017年，安徽将完善教师校长管理体制。会同省编制部门开展中小学教师核编工作，推进中小学教师编制管理改革。实施中小学校长职级制改革，推进县域内中小学教师“无校籍管理”改革，促进县管校聘制度和教师校长交流轮岗制度顺利实施。深化中小学教师职称制度改革，完善评审标准和办法。完善中小学教师资格考试和定期注册工作。
公办园非在编教师工资待遇提高
针对公办幼儿园非在编教师工资待遇的问题，李和平强调，要切实采取政府购买服务方式，提高公办幼儿园非在编教师工资待遇，保障师资队伍的稳定和教育质量。
乡村教师加大职称评聘倾斜力度
继续落实好“特岗计划”、津补贴、周转房建设和乡村教师荣誉制度等一系列政策措施。加大职称评聘向乡村学校倾斜力度，全面推进县域内教师校长的交流。提升教师运用信息技术能力，加快信息技术与教育教学深度融合。
