教学要求：
1．学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。
2．有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。
3．学习课文有顺序、详略得当的写法。
教学重点：了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力
教学时间：第一课时
教学过程：
一、了解单元内容，导入新课
师：同学们，我们的祖国地大物博，是个多民族的国家，谁知道我国有多少个民族？
生：（56）
师：洋洋华夏，盛开着五十六朵民族之花。不同的地区、不同的民族，都有着自己独具特色的民风民俗。今天这节课，我们将走进第四组课文，跟随作者的笔触，去感受绚丽多姿的民俗风情！请同学们默读本单元的#教案# #小学六年级语文教案：北京的春节#，看看我们该如何学习本组课文？
学生交流学习方法。
生1：了解不同地区、不同民族的民风民俗，体会作者是怎样写出。
师：对，这就是要我们学习课文的写法。（板书：“写法”）
生2：我们可以结合课文的学习开展调查活动，去了解节日、服饰、饮食、民居等方面的民风民俗。
师：开展主体调查活动，可以帮助我们更好的学习本组课文。下面就让我们走进老北京，感受北京的春节请大家齐读课题。
师：课前同学们已经预习了课文。本文的作者是谁？你了解他吗？谁来为大家介绍一下？
生：1899 年2月3日出生在北京西城小羊圈胡同（现名小杨家胡同）,一个满族城市贫民家庭。享年67岁。现代作家、杰出的语言大师，京派代表，，中国现代小说家、戏剧家、作家，因作品很多而获得“人民艺术家”称号。原名舒庆春，字舍予，满族，老北京人曾任小学校长、中学教员、大学教授。“老舍”是他常用的笔名。曾经担任山东大学等教授。作品收在《老舍文集》里。一生主要作品有：《骆驼祥子》、《四世同堂》，话剧《龙须沟》《茶馆》等。
师：老舍先生还有“语言大师”之称。他的文学作品大的特点是“俗白”。写的都是老百姓喜闻乐见的生活之事，语言通俗易懂，幽默诙谐、散发着浓郁北京味，不愧为“人民艺术家”。
二、检查预习，学习生字词。
1、指名读词语 读生字组词
初旬 熬粥 小型 饺子 胶枣
掺和 风筝 鞭炮 麦芽糖 寺庙
小贩 摆摊 逛庙会 毛驴 万不得已
张灯结彩 水浒传 残灯末庙 万象更新
灯火通宵 日夜不绝 截然不同
指导易读错字词：水浒传 掺和 蜜饯 又甜又黏 娴熟
多音字：铺户 间断
生齐读词语
师指导书写：贩-败
教师板书：贩、败，请看，这两个字有什么区别？
再请看老师板书：“掺”要注意什么？问：还有那些字需要你来提个醒？
生：“熬”“麦”的竖和撇是两笔分开的。
生：“摊、鞭、浒”的间架结构比例各占三分之一，不要写得太宽。
师:大家自学生字很认真。请大家翻开62页生字表，练习正确书写。
2、正确朗读课文。
自由大声朗读课文，要求把生字读正确、句子读通顺。
三、通读全文，解疑释难
师：请学生按自然段轮读课文，标出自然段，想想课文写了什么？
生：作者介绍了北京春节的民俗习惯，表达了北京人对生活的热爱。
师：北京的春节从整体上给你留下了什么印象？如果有不理解的地方住上问号，等会儿提出来交流。
1．整体感知。
课文写了什么？（作者介绍了北京春节的民俗习惯，表达了北京人对生活的热爱。）板书：风俗习惯
说说北京的春节从整体上给你留下了什么印象？（热闹、吉祥、喜庆、团圆）
师小结：总体把握不错，不过我还要检查一下谁读得细致？
2．交流读懂的地方和不懂的地方。
（1）在学习过程中，自己读懂了什么？如：
腊月：农历的十二月。腊月的后一天，就是我们说的除夕。除夕的第二天就是正月初一，也就是我们说的过年。
初旬：一个月分上中下三旬，一旬是十天。初旬就是一个月的开头十天。
在词句方面，你有什么收获？
残灯末庙：结合注释，联系课文内容，可以知道是指春节结束的时候。
（2）还有哪些地方没有读懂，提出来，大家一起解决。如：
空竹：教师展示图片，（这幅图上，老师真带领同学们一起玩抖空竹。空竹有不同种类，玩法很多，还能发出哨声，很好玩。）
师：老师有个问题向考考大家：“逛天桥”是什么意思？是不是逛我们平常说的过街天桥？
生：不是。是逛市场。
师：天桥是老北京一个非常热闹的地方，当时有河也有桥，所以叫天桥。天桥是一个非常大的市场，有很多民间艺人在卖艺，有很多北京小吃，还有很多说书的，还可以买卖各种东西等。请大家看课文上下的插图，这里展示的就是北京天桥市场春节期间热闹非凡的景象。
四、小组学习，把握重点。
1．快速浏览课文了解
师：北京的春节是从哪一天开始，到哪一天结束？大约有多长时间。
生：课文在第一自然段开头写了“照北京的老规矩，春节差不多从腊月初旬就开始了”，在后一段又写了“春节在正月十九结束了”。可见北京的春节时间特别长，有一个多月。
2．分小组读课文，合作填表。
师：在这一个多月的时间里，老舍先生主要写到了哪些天的事情呢？大家请看，老为为大家提供了以下表格，根据老舍先生写到的时间，看看在这些时间里具体有哪些风俗习惯，填在表格的右边。一会儿再向大家汇报。
时间 风俗习惯
腊八
腊月二十三
除夕
正月初一
正月十五
正月二十九
3．汇报交流，了解写作的顺序和春节的习俗。
师：请小组长上台交流，同学们一边听一边对照自己填写的表格看看，有哪些地方不一样，做上记号，等会儿一起讨论讨论。
生：小组长上台介绍:我们小组是这样做的： 我们的研究结果是：
师：还有那个小组有不同意见或补充？
（2）小结
师：根据表格的提示，同学们发现了课文是按怎样的顺序写的吗？
生齐答：时间
师板书：时间
师：请大家观察一下，可问那些时间段写得详细？哪里写得简略？
生：腊八、除夕、初一、十五写得详细，腊月二十三、正月二十九写得简略
师：你学得真认真，表扬他!
五、总结全课
师：作者按照时间顺序，为大家生动地展示了一个京味十足的春节，让我们感受到独特的民族风俗和充满魅力的年文化。请大家将生字词和课文富有北京特色的词语抄写两遍。
六、结束语与作业布置
师：这节课，我们了解了北京春节的习俗，了解了课文的写作顺序，了解了课文主要内容，理解了不懂的地方，学得很认真。下课后请同学们自由朗读课文，练习难读的句段,找出自己喜欢的语句，为精读课文做好准备。
1．学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。
2．有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。
3．学习课文有顺序、详略得当的写法。
教学重点：了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力
教学时间：第一课时
教学过程：
一、了解单元内容，导入新课
师：同学们，我们的祖国地大物博，是个多民族的国家，谁知道我国有多少个民族？
生：（56）
师：洋洋华夏，盛开着五十六朵民族之花。不同的地区、不同的民族，都有着自己独具特色的民风民俗。今天这节课，我们将走进第四组课文，跟随作者的笔触，去感受绚丽多姿的民俗风情！请同学们默读本单元的#教案# #小学六年级语文教案：北京的春节#，看看我们该如何学习本组课文？
学生交流学习方法。
生1：了解不同地区、不同民族的民风民俗，体会作者是怎样写出。
师：对，这就是要我们学习课文的写法。（板书：“写法”）
生2：我们可以结合课文的学习开展调查活动，去了解节日、服饰、饮食、民居等方面的民风民俗。
师：开展主体调查活动，可以帮助我们更好的学习本组课文。下面就让我们走进老北京，感受北京的春节请大家齐读课题。
师：课前同学们已经预习了课文。本文的作者是谁？你了解他吗？谁来为大家介绍一下？
生：1899 年2月3日出生在北京西城小羊圈胡同（现名小杨家胡同）,一个满族城市贫民家庭。享年67岁。现代作家、杰出的语言大师，京派代表，，中国现代小说家、戏剧家、作家，因作品很多而获得“人民艺术家”称号。原名舒庆春，字舍予，满族，老北京人曾任小学校长、中学教员、大学教授。“老舍”是他常用的笔名。曾经担任山东大学等教授。作品收在《老舍文集》里。一生主要作品有：《骆驼祥子》、《四世同堂》，话剧《龙须沟》《茶馆》等。
师：老舍先生还有“语言大师”之称。他的文学作品大的特点是“俗白”。写的都是老百姓喜闻乐见的生活之事，语言通俗易懂，幽默诙谐、散发着浓郁北京味，不愧为“人民艺术家”。
二、检查预习，学习生字词。
1、指名读词语 读生字组词
初旬 熬粥 小型 饺子 胶枣
掺和 风筝 鞭炮 麦芽糖 寺庙
小贩 摆摊 逛庙会 毛驴 万不得已
张灯结彩 水浒传 残灯末庙 万象更新
灯火通宵 日夜不绝 截然不同
指导易读错字词：水浒传 掺和 蜜饯 又甜又黏 娴熟
多音字：铺户 间断
生齐读词语
师指导书写：贩-败
教师板书：贩、败，请看，这两个字有什么区别？
再请看老师板书：“掺”要注意什么？问：还有那些字需要你来提个醒？
生：“熬”“麦”的竖和撇是两笔分开的。
生：“摊、鞭、浒”的间架结构比例各占三分之一，不要写得太宽。
师:大家自学生字很认真。请大家翻开62页生字表，练习正确书写。
2、正确朗读课文。
自由大声朗读课文，要求把生字读正确、句子读通顺。
三、通读全文，解疑释难
师：请学生按自然段轮读课文，标出自然段，想想课文写了什么？
生：作者介绍了北京春节的民俗习惯，表达了北京人对生活的热爱。
师：北京的春节从整体上给你留下了什么印象？如果有不理解的地方住上问号，等会儿提出来交流。
1．整体感知。
课文写了什么？（作者介绍了北京春节的民俗习惯，表达了北京人对生活的热爱。）板书：风俗习惯
说说北京的春节从整体上给你留下了什么印象？（热闹、吉祥、喜庆、团圆）
师小结：总体把握不错，不过我还要检查一下谁读得细致？
2．交流读懂的地方和不懂的地方。
（1）在学习过程中，自己读懂了什么？如：
腊月：农历的十二月。腊月的后一天，就是我们说的除夕。除夕的第二天就是正月初一，也就是我们说的过年。
初旬：一个月分上中下三旬，一旬是十天。初旬就是一个月的开头十天。
在词句方面，你有什么收获？
残灯末庙：结合注释，联系课文内容，可以知道是指春节结束的时候。
（2）还有哪些地方没有读懂，提出来，大家一起解决。如：
空竹：教师展示图片，（这幅图上，老师真带领同学们一起玩抖空竹。空竹有不同种类，玩法很多，还能发出哨声，很好玩。）
师：老师有个问题向考考大家：“逛天桥”是什么意思？是不是逛我们平常说的过街天桥？
生：不是。是逛市场。
师：天桥是老北京一个非常热闹的地方，当时有河也有桥，所以叫天桥。天桥是一个非常大的市场，有很多民间艺人在卖艺，有很多北京小吃，还有很多说书的，还可以买卖各种东西等。请大家看课文上下的插图，这里展示的就是北京天桥市场春节期间热闹非凡的景象。
四、小组学习，把握重点。
1．快速浏览课文了解
师：北京的春节是从哪一天开始，到哪一天结束？大约有多长时间。
生：课文在第一自然段开头写了“照北京的老规矩，春节差不多从腊月初旬就开始了”，在后一段又写了“春节在正月十九结束了”。可见北京的春节时间特别长，有一个多月。
2．分小组读课文，合作填表。
师：在这一个多月的时间里，老舍先生主要写到了哪些天的事情呢？大家请看，老为为大家提供了以下表格，根据老舍先生写到的时间，看看在这些时间里具体有哪些风俗习惯，填在表格的右边。一会儿再向大家汇报。
时间 风俗习惯
腊八
腊月二十三
除夕
正月初一
正月十五
正月二十九
3．汇报交流，了解写作的顺序和春节的习俗。
师：请小组长上台交流，同学们一边听一边对照自己填写的表格看看，有哪些地方不一样，做上记号，等会儿一起讨论讨论。
生：小组长上台介绍:我们小组是这样做的： 我们的研究结果是：
师：还有那个小组有不同意见或补充？
（2）小结
师：根据表格的提示，同学们发现了课文是按怎样的顺序写的吗？
生齐答：时间
师板书：时间
师：请大家观察一下，可问那些时间段写得详细？哪里写得简略？
生：腊八、除夕、初一、十五写得详细，腊月二十三、正月二十九写得简略
师：你学得真认真，表扬他!
五、总结全课
师：作者按照时间顺序，为大家生动地展示了一个京味十足的春节，让我们感受到独特的民族风俗和充满魅力的年文化。请大家将生字词和课文富有北京特色的词语抄写两遍。
六、结束语与作业布置
师：这节课，我们了解了北京春节的习俗，了解了课文的写作顺序，了解了课文主要内容，理解了不懂的地方，学得很认真。下课后请同学们自由朗读课文，练习难读的句段,找出自己喜欢的语句，为精读课文做好准备。
