教师资格每五年注册
想当老师不仅要参加全国统考，教师资格也不再终身拥有，而是定期注册。教育部昨天同时颁布《中小学教师资格定期注册暂行办法》，中小学教师资格每5年注册，注册条件以师德表现、年度考核和培训情况为主要依据。
2011年，中小学教师资格考试改革和定期注册试点工作率先在浙江、湖北两省启动，2012年增加了河北、上海等4个试点省份，今年又新增山西、安徽等4个省份。
据教育部统计，在前两年的试点工作中，共组织4次全国性考试，6省参加考试人数28.08万人，通过7.72万人，27.5%。而试点前，各试点省考试一般在70%以上。同时，6个试点省分别选取1到2个地级市开展了定期注册试点，18.9万教师申请首次注册，99.2%，不予注册或暂缓注册了一批不合格教师。
教师这一职业区别于其他职业的特质是什么?
特级教师王栋生曾谈到招聘教师时的一些经历：有的应聘者不是谈教育的理想而是先问户口能否解决，是有否分房等福利;还有个应聘者各方面条件都不错，本来约好了试讲，但等到了试讲那一天，师生们千等万等，就是不见那位“欲为人师者”的人影。王老师不禁感慨道：这些要么功利心很重，要么连基本的守信、诚实等做人基本素养都不具备的人，怎能奢望能成为一名优秀教师呢?
要做一名教师，首先需要做一个合格的公民，这是教师“学高为师，身正为范”的职业性质决定的。这理应成为师德考核的题中应有之义。根据此次北京市教委规定，中小学教师有下列情形之一的，注册不合格：违反《中小学教师职业道德规范》和师德考核评价标准，影响恶劣;一个定期注册周期内连续两年以上(含两年)年度考核不合格;依法被撤销或丧失教师资格。对注册有效期内依法被撤销或丧失教师资格者，其注册有效期自动终止。基本上还都处于“底线考核”，至于统考增加的综合素质内容具体包括哪些?怎么考?能否助力教师这一职业的专业素养和能力，还将拭目以待。
当然，净化教师队伍，提升教师的专业性门槛，仅仅靠出台一个规则性的标准还是远远不够的，还要采取配套措施，比如改革教师考评机制，以同行评价取代行政考核;比如建立不合格教师的淘汰制和优秀教师的终身教职制相结合的制度等。
