ЭРЯСГ - 4 ( 1994 г. )

　　ЧАСТЬ 1 АУДИРОВАНИЕ

　　( 15 баллов, 15 минут )

　　А. прослушайте следующие диалоги и подчеркните ответ, соответствующий содержанию прослушанного.

　　1. ( На вопрос 1 )

　　а. Да.

　　б. Нет.

　　в. Неизвестно

　　2. ( На вопрос 2 )

　　а. Линда.

　　б. Надя.

　　в. Оля.

　　3. ( На вопрос 3 )

　　а. Ничего с ним не случилось.

　　б. Он попал в сложную ситуацию.

　　в. С Мариной случилась сложная ситуация, и он хочет ей помочь.

　　4. ( На вопрос 4 )

　　а. Она будет занять.

　　б. Ей трудно достать билет.

　　в. Она уже была в зоопарке.

　　5. ( На вопрос 5 )

　　а. Его внутреннее состояние.

　　б. Его внешность.

　　в. Его характер.

　　Б. Прослушайте следующие микротексты и подчеркните ответ, соответствующий содержанию прослушанного

　　6. ( На вопрос 6 )

　　а. В 1924 г.

　　б. В 1936 г.

　　в. В 1960 г.

　　7. ( На вопрос 7 )

　　а. Это обсуждение в аудитории.

　　б. Это открытый научный спор и борьба против различных точек зрения.

　　в. Это столкновение противоположностей.

　　8. ( На вапрос 8 )

　　а. Путешествием по карте и чтением специальной литературы.

　　б. Безграничным разнообразием подводного мира.

　　в. Поездкой на берега морей, озер, рек.

　　9. ( На вопрос 9 )

　　а. В целинный совхоз.

　　б. В красивый город.

　　в. В степь.

　　10.( На вопрос 10 )

　　а. На краю Клина.

　　б. На краю Москвы.

　　в. В центре Москвы.

　　11.( На вопрос 11 )

　　а. Чтение газет.

　　б. Литература и искусство.

　　в. Прогулка в саду.

　　12.( На вопрос 12 )

　　а. Вокруг тесных камней.

　　б. Вблизи серых камней.

　　в. На середине тесных камней.

　　13.( На вопрос 13 )

　　а. Цветок и сам не знал.

　　б. Грустый цветок.

　　в. Одинокий цветок.

　　14.( На вопрос 14 )

　　а. Нужно выбирать музыку по своему вкусу.

　　б. Нужно слушать музыку и утром и вечером.

　　в. Нужно изучать свои музыкальные реакции.

　　15.( На вопрос 15 )

　　а. Когда человек занимается работой механического типа.

　　б. Когда человек принимает новые решения.

　　в. Когда она сопровождает занятие человека.

　　ЧАСТЬ 2 ЧТЕНИЕ

　　( 30 баллов, 30 минут )

　　Прочитайте следующие микротексты и подчеркните ответ, соответствующий содержанию прочитанного

　　Микротекст 1

　　Проблема происхождения жизни является одной из основных проблем естествознания, так как без её разрешения остаётся недоступной пониманию и самая сущность жизни. Однако еще в начале XX века среди естество ——испытателей проблема происхождения жизни считалась проблемой, не допускающей экспериментального подхода. Проблему происхождения жизни относили скорее к области веры, чем к естественным наукам.

　　16. Почему проблему происхождения жизни отнесли скорее к области веры?

　　а. Так как эту проблему считали недоступной пониманию

　　б. Так как эта проблема не допускала экспериментального подхода.

　　в. Так как эту проблему было невозможно разрешить.

　　Микротекст 2

　　В проблеме города будущего помимо социального и технического аспектов (方面), есть еще один важный аспект ——географический. Города будущего не должны быть однообразными, повторяющими друг друга. Кроме того, города будущего в значительной степени рисуются нам городами новых районов, куда смело шагнёт человечество. Возникнут определённые географические типы городов. Например, города путынь, города Крайнего Севера, города высокогорий.

　　17.Чему посвящён этот микротекст?

　　а. Типам городов будущего.

　　б. Градостроительству в новых районах.

　　в. Географическим особенностям городов.

　　Микротекст 3

　　Однажды вечером Резерфорц зашел в лабораторию. Хотя было поздно, в лаборатории продолжал работать один из его многочисленных учеников.

　　——Что вы делаете так поздно? ——спросил Резерфод.

　　——Работаю,——последовал ответ.

　　——А что вы делаете днем?

　　—— Работаю, разумеется, ответил ученик.

　　——И рано утром тоже работаете?

　　——Да, профессор, и утром работаю.

　　Резерфорд мрачно спросил:

　　—— Послушайте, когда же вы думаете?

　　18. Как Резерфод оценил поведение своего ученика?

　　а. Резерфорд был доволен и похвалил его.

　　б. Резерфорд был недоволен и критиковал его.

　　в. Резерфорд был удивлен и задал ему вопрос.

　　Микротекст 4

　　Однажды, когда Забавину срочно понадобилось послать телеграмму в Киев, он пошел на радиостанцию. Поднявшись на крыльцо, Забавин нетерпеливо постучал. Ему никто не ответил. Тогда он открыл дверь и вошел в дом. Из комнаты было еще три или четыре двери. Одна из них вдруг раскрылась, и оттуда выглянул парень. Узнав, зачем пришел Забавин, он сказал, что радиосвязь с Киевом будет только вечером.

　　Забавин договорился, что зайдет вечером, и вышел на крыльцо. Погода была хорошая, и Забавин решил немного побродить по острову. Когда он поднялся к белой башне и огляделся, то заметил впервые, как торжественно красиво море, как горит оно и чуть -чуть туманится под солнцем.

　　19.Когда Забавин зашел на радиостанцию?

　　а. Вечером.

　　б. Днем.

　　в. Утром.

　　20.Что Забавин видел, когда он поднялся к белой башне?

　　а. Прекрасный пейзаж на море.

　　б. Туманное небо.

　　в. Горящее солнце.

　　Микротекст 5

　　Говорят, что талант——это 99 % труда. Всегда ли мы умеем распоряжаться своими способностями, и в какой степени это зависит от нас?

　　Поговорим об этом с кандитатом физико-математических наук Александром Горчаковым.

　　—— Как вы считаете, Александр, можно ли " зарыть (埋没) свой талант "?

　　——Слово "талант" я не стал бы употреблять зря. Когда мы входим в этот мир, мы все одинаковы, пока не проявятся способности к чему-то одному. У некоторых эта способность выражена особенно ярко. Один отличается логическим мышлением, другой——прекрасный организатор. Это и есть талант. А "зарыть" его часто "помогают" ребенку родители, а многие из нас——и сами себе. Сколько талантливых ребят было у нас? Лишь немногие достигают научного признания к 25-27 годам. Основную массу представляют просто способные, честно делающие своё дело люди. Себя отношу к таким.

　　21.Кто чаще всего мешает нам проявить свой талант?

　　а. Родители.

　　б. Мы сами.

　　в. Многие из нас.

　　22.Когда у человека проявляется талант?

　　а. Когда проявляются способности к какой-то работе.

　　б. Когда он достигает научного признания.

　　в. Когда он честно делает свое дело.

　　Микротекст 6

　　Студенческая жизнь всегда очень полна: лекции, семинары. Плюс надо еще студенческий вечер, свидание, в театр, кино, а также в десяток других мест. Однако это не мешает студентам Московского государственного института иностранных языков посвящать часть свободного времени благородной работе: в вузе действует служба одиноким пенсионаерам (退休者). И хотя забота о таких людях лежит, прежде всего, на органах социального обеспечения, здравоохранения, других организациях, студенты считают важным оказать собственную посильную (力所能及的) помощь.

　　Какова конкретная помощь молодежи? Это прежде всего повседневные бытовые дела: студенты покупают продукты и лекарства, помогают приготовить обед, убрать квартиру. Ребята хорошо понимают, что даже не это главное. Старому одинокому человеку нужны в первую очередь внимание, участи, ведь одиночество в старости——страшная вещь.

　　23.Кто обязан заботиться об одиноких стариках?

　　а. Студенты Московского государственного института иностранных языков.

　　б. Служба одиноким старикам.

　　в. Органы социального обеспечения, здравоохранения, другие организации.

　　24.Чего больше всего боятся старики-пенсионеры?

　　а. Одиночества.

　　б. Старости.

　　в. Страшной вещи.

　　Микротекст 7

　　Мы заблудились. Состав нашей компании был определён: Таня, я и три собаки. В тот раз мы на велосипедах ездили собирать дикую траву. Трав мы не набрали, зашли в лес за грибами. Пойдя по незнакомой дорожке, и ушли неизвестно куда. Впереди виднелся свет - но, увы, это казалось непроходимое болото (沼泽). Пошли на слышный стук и вышли к посёлку. К нашему удивлению, о существовании нашего посёлка здесь не знали, однако, как выйти на шоссе, подсказали. Мы поехали по шоссе. Километра через два Гоша стал отствать. Пошли шагом, потом поехали. И снова Гоша стал отставать и, наконец, встал (站住) совсем. Я попыталась сдвинуть его с места, он повалился на землю. Мы испугались ! Что делать? Решили его нести на руках. Долго шли пешком. Наконец, мы оказались в знакомых местах. Гоша потянулся на землю и, весело подняв хвост, побежал знакомой дорогой
25.Куда сначала попала компания, заблудившись?

　　а. На шоссе.

　　б. На болото.

　　в. В лес.

　　26.Почему Гоша повалился на землю?

　　а. Так как он не хотел дальше идти.

　　б. Так как он был болен.

　　в. Так как он хотел ехать на велосипеде.

　　Микротекст 8

　　Я люблю свою профессию.

　　Сначала мне казалось: любимое дело——работать артистом, художником, фотографом. А родители хотели, чтобы я стал инженером, как отец, или врачом, как мать.

　　Но я начал работать в газете. Это было случайно.

　　Однажды я написал маленькую статью. Её, к моему удивлению, напечатали и попросили принести ещё что-нибудь. Через месяц высокий пожилой редактор позвал меня в кабинет и спросил, не хочу ли я работать в газете. Мне показалось, что редактор шутит.

　　Шло время. Я получил первую зарплату в газете. Мать сосчитала её и положила на стол. Пришел отец. И долго я ещё слышал их разговор за стеной. Мать не могла поверить, что можно заработать столько же,сколько и отец, "писанием".

　　27.Какя профессия у автора?

　　а. Он писатель.

　　б. Он редактор.

　　в. Он журналист.

　　28.Сколько он зарабатывает?

　　а. Столько, сколько и инженер.

　　б. Столько, сколько и врач.

　　в. Столько, сколько и артист.

　　Микротекст 9

　　Хлеб——гениальное изобратение человечеста. Это труд народа, труд поколений. Мало в мире ценностей, которые, как хлеб, ни на день, ни на час не теряли бы своего значения.

　　Хлеб связывает прошлое, настоящее и будущее, и тем он велик. Хлеб всегда рядом с человеком, верный его спутник.

　　Путь хлеба начинается на полях, где растет пшеница. Затем зерно убирают и везут на мельницу, а оттуд——муку——на заводы, чтобы выпекли из нее хлеб самых разнообразных видов.

　　Хлеб——исключительный продукт. Мы встречаемся с ним каждый день. Без него не обходится ни скромный завтрак и обед, ни праздничный стол. Он сопровождает нас от рождения по глубокой старости. Хлеб представляется нам вечным символом благополучия и достатка.

　　Это один из ценнейших продуктов питания, средство защиты людей от голода.

　　29.Чем велик хлеб?

　　а. Мало в мире ценностей, которые, как хлеб, никогда не теряли бы своего значения.

　　б. Хлеб связывает прошлое, настоящее и будущее человечества.

　　в. Это ценнейший продукт питания, средство защиты людей от голода.

　　30.Почему хлеб считается исключительным продуктом?

　　а. Потому что путь хлеб начинается на полях, а заканчивается на нашем столе.

　　б. потому что в хлебе нет однообразия, его выпекают самых разнообразных видов.

　　в. Потому что на нашем столе что -то меняется, а нет хлебу замены.

　　ЧАСТЬ 3 СЛОВА И ГРАММАТИКА

　　( 30 баллов, 30 минут )

　　А. Прочитайте предложения и подчеркните самое подходящее слово для подставки.

　　31.Проблема ответственности ученого перед обществом уже давно к себе внимание.

　　а. отвлекает

　　б. привлекает

　　в. увлекает

　　32.Ежегодно эти предприятия в воздух без малого 600 тысяч тонн вредных веществ.

　　а. выбрасывают

　　б. забрасывают

　　в. сбрасывают

　　33.Городская реформа не только промышленность и торговлю, но и науку, просвешение и все другие сферы.

　　а. входит

　　б. охватывает

　　в. содержит

　　34.В наше время между исследователем и обществом своеобразные отношения.

　　а. вкладываются

　　б. складываются

　　в. укладываются

　　35.Очевидно, что прогресс техники, появление ее новых форм на достижениях науки.

　　а. держатся

　　б. опираются

　　в. основываются

　　36.За несколько лет он в университе тезнания, опыт общения, формируются его убеждения.

　　а. достает

　　б. получает

　　в. приобретает

　　37.Сейчас мы разрабатывает способы и средства для измерения и контроля над почвы.

　　а. обстановкой

　　б. положением

　　в. состоянием

　　38.У нас много сделано для разумного различных природных ресурсов на Земле.

　　а. использавания

　　б. применения

　　в. употребления

　　39.Раскрытие сущности вещей и явлений ——достаточно и сложный процесс.

　　а. длинный

　　б. длительный

　　в. долгий

　　40.Наш рассказ посвещен человеку самой обычной профессии, но с судьбой.

　　а. необыкновенной

　　б. необычайной

　　в. необычной

　　41.Чем больше гипотезы будет собрано фактов, тем более вероятной она становится.

　　а. на благо

　　б. в пользу

　　в. в сторону

　　42.Из комнаты тянуло запахом чая и еще слабым и специфическим запахом.

　　а. каким-то

　　б. каким-нибудь

　　в. кое-каким

　　43.Заместитель заболел, вместо него послать на совещание.

　　а. никого

　　б. некого

　　в. кое-кого

　　44.Всем, кто помогал в работе книгой, автор выражает искренную и дружескую благодарность.

　　а. над

　　б. перед

　　в. с

　　45.Положения, выдвигаемые автором, подтверждаются фактами. Их можно считать доказанными.

　　а. вполне

　　б. совершенно

　　в. целиком

　　46.Многие ученые и образованные люди развивали свою память насколько, это показалось бы теперь чудом.

　　а. как

　　б. настолько

　　в. когда

　　47.Судно вдруг прекратило движение, машина работала на полную мощность.

　　а. хотя

　　б. если

　　в. так что

　　48.Сила воздействия музыки на людей столь велика, она может сплачивать массы единой волей.

　　а. что

　　б. как

　　в. сколько

　　49.Сейчас важно внедрять достижения науки в народное хозяйство, будет способствовать ускорению экономического развития.

　　а. какое

　　б. которое

　　в. что

　　50.Социалистическое общество стремится к тому, свойственный ему образ жизни был усвоен всеми его членами.

　　а. какой

　　б. что

　　в. чтобы

　　Б. Прочитайте текст и поставьте слова в скобках в нужной форме ( употребите предлоги, где нужно ).

　　Количество воды, ( 51. находиться ) на Земле в различном состоянии: жидком, твердом и газообразном, оценивается по современным данным ( 52. огромная цифра )——1386 млн. Кубических километров.

　　При таком постоянстве и обилии воды на Земле представляется на первый взгляд несколько ( 53. неожиданный ) возникновение водной проблемы в последние годы во многих странах мира.

　　Вода как один из видов природных ресурсов находится в постоянном движении, количество и качество разных видов воды меняются во времени и пространстве. Пришли дожди или растаял снег и воды с обилием, а наступила засуха ——и ( 54. вода ) не хватило.

　　Вода, испаряющаяся под действием солнечной энергии ( 55. поверхность ) Мирового океана, поступает в атмосферу и затем возвращается в океан в виде дождей. Часть испарившейся воды ( 56. воздушные течения ) переносится с океана на сущу и ( 57. выпадать ) в виде дождей, является основным источником формирования вод сущи ——рек, озер, подземных вод.

　　Все виды вод ——озерные, речные, подземные ——в процессе круговорота воды в природе ( 58. связать ) между собой, переходят один в другой.

　　Каждый вид природных вод непрерывно расходуется и возобновляется. Однако продолжительность такого возобновления различна. Речные воды, имея сравнительно небольшой объем, возобновляются примерно ( 59. каждые 10 суток ). Продолжительность возобновления озерных вод сильно зависит от их объема: в среднем вода таких озер, как ( 60. Каспий или Байкал ), возобновляется в течение 200 -300 лет.

　　51. ____________________ 52. ______________________

　　53. ____________________ 54. ______________________

　　55. ____________________ 56. ______________________

　　57. ____________________ 58. ______________________

　　59. ____________________ 60. ______________________

　　ЧАСТЬ 4 ПЕРЕВОД

　　( 10 баллов, 15 минут )

　　Переведите подчеркнутые предложения на китайский язык.

　　61. Есть ли преимущества в работе с компьютером по сравнению с работой по учебнику? Судите сами.

　　Прежде всего ——Это самое главное ——компьютер осуществляет с вами обратную связь.

　　62. Он может спрашивать и оценивать ваши ответы, контролировать вас, помогать, подсказывать. Ничего этого учебник не может. Учебник читает свой монолог не заботясь о слушателе, тогда как компьютер ведёт с вами диалог, в ходе которого идет обучение. Ничего и говорить, что такое обучение и эффективнее, и интереснее.

　　63. Кроме того, компьтер экономит наше время: он берет на себя неприятную работу по отысканию нужной информации. Если в учебнике нужно порыться, чтобы найти необходимое, то компьютер сам дает вам все знания да еще и подчеркивает, на что следует обратить особое внимание.

　　Еще один важный момент: для успешной работы вашей памяти. 64. Очень существенно так же и то, что компьютер сразу же реагирует как на правильное решение, так и на ошибки.

　　65. Кроме всего прочего, он работает с вами индивидуально, подбирает материал, согласно именно вашим недостаткам в знаниях. Ну а учебник, понятно, направлен на " ученика вообще ".

　　61. _________________________________________________

　　62. _________________________________________________

　　63. _________________________________________________

　　64. _________________________________________________

　　65. _________________________________________________

　　ЧАСТЬ 5 ПИСЬМО

　　( 15 баллов, 30 минут )

　　Напишите микротекст в 80-100 слов на тему 《 Летние каникулы》.

　　(短文可有两个主要部分，第一部分写去年如何过暑假，第二部分写今年打算如何过暑假。)