一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入题干后的括号内。每小题2分。共40分)
1．我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学始于（ ）。
A．20世纪50年代
B．20世纪60年代
C．20世纪70年代
D．20世纪80年代
2．1990年在泰国宗滴恩举行的世界全民教育大会，150个国家和地区的1500名代表通过的《世界全民教育宣言——满足基本学习需要》的报告，体现了基础教育的（ ）。
A．基础性
B．全民性
C．未来性
D．强迫性
3．教师胜任教学工作的基础性要求是，必须具有（ ）。
A．品德专业素养
B．教育专业素养
C．学科知识素养
D．职业道德素养
4．学生基本的权利是（ ）。
A．人身自由权
B．受教育权
C．隐私权
D．人格尊严权
5．（ ）是素质教育的核心。
A．学校教育
B．家庭教育
C．社会教育
D．创新教育
6．20世纪教育发展总目标中的“两基”是（ ）。
A．基本知识和基本技能
B．基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲
C．基本普及九年义务教育，基本实现素质教育
D．基础知识和基本素质
7．教学从其本质上讲，是一种（ ）。
A．文化活动
B．实践活动
C．娱乐活动
D．认识活动
8．学生掌握知识的第一步是（ ）。
A．感知教材
B．理解教材
C．巩固知识
D．运用知识
9．《学记》提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，下列哪条教学原则与其在思想上是一致的?（ ）
A．直观性原则
B．巩固性原则
C．循序渐进原则
D．因材施教原则
10．整个教学工作的中心环节是（ ）。
A．备课
B．上课
C．课外辅导
D．成绩评定
11．（ ）活动可以使学生获得审美知识，树立正确的审美观点，发展对艺术的兴趣和创作才能。
A．学科小组
B．技术小组
C．艺术小组
D．体育小组
12．班主任工作从管理学的角度看就是（ ）。
A．学习管理
B．生活管理
C．日常管理
D．班级管理
13．班级组织建构的首要原则是（ ）。
A．有利于教育的原则
B．目标一致的原则
C．可接受性原则
D．有利于身心发展的原则
14．国家用于全面调整各级各类教育关系、规范我国教育工作行为的基本法律是（ ）。
A．《中华人民共和国宪法》
B．《中华人民共和国教育法》
C．《中华人民共和国义务教育法》
D．《中华人民共和国教师法》
15．德育过程要“反复抓，抓反复”所依据的德育规律是（ ）。
A．知情意行诸因素统一发展规律
B．长期性和反复性规律
C．学生思想内部矛盾转化规律
D．在交往中形成品德规律
16．承办国家教育考试的机构是（ ）。
A．国家批准的教育考试机构
B．省、自治区、直辖市批准的教育考试机构
C．地方政府批准的教育考试机构
D．各级各类学校
17．少先队教育活动的（ ）是由少年儿童的年龄特点决定的。
A．教育性原则
B．趣味性原则
C．自主性原则
D．实践性原则
18．对学生的发展起主导作用的是（ ）。
A．家庭教育
B．社会教育
C．学校教育
D．社区教育
19．（ ）政府主要负责制定有关方针、政策、法令；制定基本学制、指导性教学计划和教学大纲；组织编写和审查教材；扶持经济、文化教育基础较差的地区实施义务教育。
A．中央一级
B．县级
C．乡级
D．村级
20．教育科学研究工作者必须把（ ）作为进行科学研究的前提和依据。
A．教学质量
B．教学方法
C．为学生发展服务
D．为科学服务
二、填空题(每空1分．共20分)
1．教育是________的教和________的学形成的双边活动。两个方面交织在一起构成完整的教育。两个方面无论缺少了那一方面都不成其为教育。
2．基础教育又称为国民基础教育，是培养________的教育。
3．小学教育的发展，既需要教育部门和教研努力，又需要社会各界的支持，还需要________。
4．办好小学教育的因素有多方面，其中起着直接的关键的决定作用的是________。
5．师爱中的高层次是________。它是指教师对学生未来造就的可能性怀着暗含期待的一种深沉的情感体验。
6．我国新时期的教育方针：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与________相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
7．在普通小学为残疾儿童专门办的班称为________。
8．有利于从实际生活中引出课题，引起儿童的学习兴趣，有利于培养学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力的课型是________。
9．以________为代表的实用主义教学思想片面强调教学要以儿童自然发展需要及其活动为中心，他们否定教师的主导作用和教材的系统性，
10．________和________，是编写教案的重要的两个环节。
11．________是人们对整个世界的根本看法。
12．________是教育者根据一定社会的思想政治观点和道德规范以及受教育者思想品德形成的规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，通过受教育者自身思想的内部矛盾运动，达到预定的思想品德教育目的的过程。
13．________原则是指教师对学生进行教育要渗透在智育、体育、美育和劳动教育以及日常生活的各项活动之中，同时也要创设良好的环境，使学生在其中受到熏陶，起到潜移默化的作用。
14．________原则是指在思想品德教育过程中应有目的、有计划地对各方面的教育影响加以组织和调节，使其互相配合、协调一致、前后连贯、有序进行，促使学生的思想品德健康发展。
15．课外活动是学生自主进行的，教师处在________地位。
16．班主任的基本职责是________，对全班每个学生在德、智、体几方面的发展全面负责。
17．少先队活动教育性原则是由________决定的。
18．________队会的主要特点是：当场选定主题，在规定时间内，由队员自己设计，自己组织召开队会，自己总结。
三、简答题(每小题6分。共30分)
1．简述教育活动的三要素。
2．小学生思想品德教育的基本途径有哪些？
3．简述教育方针的意义。
4．表述教学目标和设计教学过程时应注意哪些问题？
5．班主任如何协调本班各方面的教育影响?
四、论述题(10分)
试述素质教育的内涵。
一、单项选择题
1．B【解析】20世纪印年代以后，我国开始尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学，“*”后陆续出版了一些不同版本的教育学著作。
2．B【解析】1990年在泰国宗滴恩举行的世界全民教育大会，150个国家和地区的1500名代表通过的《世界全民教育宣言——满足基本学习需要》的报告，反复强调的就是使人人享有受教育权利，向所有的人提供接受教育的机会。基础教育的全民性，就是基础教育面向全体人民。
3．C【解析】教师要胜任某学科的具体工作，必须广泛准确地掌握所教学科的基础知识，熟练运用基本技能，这有别于其他专业人员学习同样学科的要求，教师的学科知识素养是教师胜任教学工作的基础性要求。
4．B【解析】受教育权是学生主要的权利，这是和学生的身份相符合的。
5．D【解析】创新教育是素质教育的核心，它是教育对知识经济向人才培养提出挑战的回应。
6．A【解析】20世纪教育发展总目标中的“两基”是基本知识和基本技能。
7．D【解析】在我国，长期通行的看法是把教学过程看做是一种特殊的认识活动，是实现学生身心发展的过程。
8．A【解析】感知教材，形成表象是学生掌握知识的第一步。
9．C【解析】我国古代教学注重按一定顺序进行。《学记》提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，是说如果教学不按一定顺序，杂乱无章地进行，学生就会陷人紊乱而没有收获的境地。这体现了教学中循序渐进的原则。
10．B【解析】上课是整个教学工作的中心环节，它对于教学工作的质量具有决定性的作用。
11．C【解析】艺术小组活动可以使学生获得审美知识，树立正确的审美观点，发展对艺术的兴趣和创作才能。
12．D【解析】班主任工作是班主任按照学校计划和教育目标的要求，为确保班级集体的形成和学生的发展而展开的活动。班主任工作从管理学的角度看就是班级管理。
13．A【解析】班级组织建构主要是为了教育，所以其首要原则是有利于教育的原则。
14．B【解析】《中华人民共和国教育法》是国家全面调整各类教育关系，规范我国教育工作行为的基本法律。《教育法》的立法宗旨是：发展教育事业，提高全民族素质，是制定《教育法》的重要立法依据；促进社会主义物质文明和精神文明建设，是制定《教育法》的终目的。
15．B【解析】‘‘反复抓，抓反复”所依据的德育规律是长期性和反复性规律。
16．A【解析】《中华人民共和国教育法》第二章第二十条规定：“国家实行国家教育考试制度。国家教育考试由国务院教育行政部门确定种类，并由国家批准的实施教育考试的机构承办。”
17．B【解析】教育性原则是由少先队的性质和任务决定的。趣味性原则是由少年儿童的年龄特点决定的。自主性原则是由少先队组织的性质决定的。实践性原则是由少先队组织的特点和少年儿童的认识特点决定的。
18．C【解析】学校教育对儿童的发展起主导作用。
19．A【解析】中央一级主要负责制定有关方针、政策、法令；制定基本学制、指导性教学计划和教学大纲；组织编写和审查教材；扶持经济、文化教育基础较差的地区实施义务教育。
20．C【解析】教育科学工作者必须把为学生发展服务作为进行科学研究的前提和依据。
二、填空题
1．教育者受教育者2．公民基本素质3．法律的保障
4．教师的素质5．期待感6．生产劳动
7．特殊班8．综合课9．杜威
10．提出教学目标设计教学过程11．世界观12．思想品德教育过程
13．渗透和熏陶14．教育的一致性和连贯性15．辅导
16．组织和培养良好的班集体17．少年队的性质和任务18．即兴式
三、简答题
1．简述教育活动的三要素。
答：教育活动中，教育者和受教育者之间的联系一般都依靠一定的媒介。这就是教育活动中物的因素。这种媒介指的是教育活动中采用的传递信息的材料和手段。如在教学中，它包括通常称之为教材的教学用书，如教科书、教和学的参考用书、学生的练习册等，还有各种教学手段如直观教具、各种电教设备等等，统称为教学媒体。在一定的教育目的指引下，通过对教育媒体(除教育资料和教育手段外，还包括经过有意识的组织而优化了的环境因素在内)的使用，使教的活动和学的活动有效地结合起来。教育者、教育媒体和受教育者三者构成教育活动的三要素。
2．小学生思想品德教育的基本途径有哪些?
答：(1)思想品德课、晨会、周会；
(2)劳动和社会实践；
(3)校园环境的优化；
(4)学习和生活制度的管理。
3．简述教育方针的意义。
答：教育方针对于教育事业的发展，具有重要的意义。教育方针是指引教育工作前进的方向和指针，对整个教育活动都具有定向的作用。它贯穿于整个教育活动的始终，是制定各级各类学校具体教育目标、确定教育任务、选择教育内容和方法、评价教育效果的依据；它可使教育活动有组织、有计划、有系统地进行，确保教育过程的每一个环节都指向预定目标；它可使教育工作者更好地掌握教育对象，避免盲目的发展过程；它更可以使教育工作者明确工作方向，从而摆脱不符合教育规律的各种影响和冲击，使一切教育过程都为实现教育方针的要求服务。
4．表述教学目标和设计教学过程时应注意哪些问题?
答：(1)关于表述教学目标时应注意的问题
课堂教学的一切活动都是为了实现教学目标，教师在备课时根据课程标准和学生的实际状况而拟订的一个课题、一节课的教学目标，目标的内容应该提得全面、适度、明确、具体可测。教学目标就是指要使学生学会什么；而教学活动地内容是指学生要学习什么知识和训练什么技能，不能把二者混为一谈。
(2)设计教学过程时应注意的问题。
教案的主要部分是设计教学过程。设计时应注意三个问题：
第一，要有鲜明的目标意识。
第二，教师应熟悉了解多种教学方法、多种上课的类型和各种教学模式。
第三，教案可以写得详细些，也可以简略些，教案的详略由教师本人的教学经验来决定。
5．班主任如何协调本班各方面的教育影响?
答：(1)加强与任课教师的团结合作；
①经常与任课教师取得联系、沟通情况。②教育学生尊重科任教师。③邀请科任教师参与本班的教育工作。
(2)充分发挥少先队组织的作用；
(3)做好家长工作、争取家长的支持和配合。
四、论述题
试述素质教育的内涵。
答：目前，在教育界，人们普遍认为，素质是指人在先天生理的基础上，受后天环境和教育影响，通过个体自身的认识和社会实践养成的比较稳定的身心发展的基本品质。素质教育就是依照社会发展和人的发展的需要，挖掘和发挥学生身心发展的潜能，弘扬其主体性和主动精神，促使全体学生的身心得到全面和谐发展的教育。
首先，素质教育突出强调了人的主体性
强调教育要尊重和发展学生的主体意识和主动精神，培养学生的健全个性和精神力量，充分发挥学生的主观能动性，促进学生积极主动和生动活泼地发展，形成独立的人格和高尚的风貌。
其次，素质教育面向全体学生
面向全体学生是依法保障义务教育阶段适龄儿童和青少年学习和发展的基本权利。素质教育就是要强化普及意识，淡化选拔意识，努力开发每个学生的特长和潜能，使他们的基本素质都得到普遍提高，使他们的特长和潜能都得到发展。
第三，素质教育坚持德、智、体、美等方面全面发展是马克思主义关于人的发展观，是我国教育方针的核心，这也就决定了素质教育内容的全面性，素质教育目标的完整性。
第四，素质教育把重点从知识重心转向能力重心，倡导创新精神和实践能力的培养素质教育的实施就是要转变那种妨碍学生创新精神和创新能力发展的教育观念、教育模式，把教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面的特殊作用，提高到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识。
第五，素质教育要求正确处理基础和提高的关系
素质教育既不是选择性、淘汰性的教育，也不是平均主义、一刀切的教育，而是使每个人的基本素质得到普遍提高，使他们的特长和潜能都得到发展，都能有适合自身特点的发展方式。素质教育具有层次性，对不同层次领域的人有不同的素质要求。
1．我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学始于（ ）。
A．20世纪50年代
B．20世纪60年代
C．20世纪70年代
D．20世纪80年代
2．1990年在泰国宗滴恩举行的世界全民教育大会，150个国家和地区的1500名代表通过的《世界全民教育宣言——满足基本学习需要》的报告，体现了基础教育的（ ）。
A．基础性
B．全民性
C．未来性
D．强迫性
3．教师胜任教学工作的基础性要求是，必须具有（ ）。
A．品德专业素养
B．教育专业素养
C．学科知识素养
D．职业道德素养
4．学生基本的权利是（ ）。
A．人身自由权
B．受教育权
C．隐私权
D．人格尊严权
5．（ ）是素质教育的核心。
A．学校教育
B．家庭教育
C．社会教育
D．创新教育
6．20世纪教育发展总目标中的“两基”是（ ）。
A．基本知识和基本技能
B．基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲
C．基本普及九年义务教育，基本实现素质教育
D．基础知识和基本素质
7．教学从其本质上讲，是一种（ ）。
A．文化活动
B．实践活动
C．娱乐活动
D．认识活动
8．学生掌握知识的第一步是（ ）。
A．感知教材
B．理解教材
C．巩固知识
D．运用知识
9．《学记》提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，下列哪条教学原则与其在思想上是一致的?（ ）
A．直观性原则
B．巩固性原则
C．循序渐进原则
D．因材施教原则
10．整个教学工作的中心环节是（ ）。
A．备课
B．上课
C．课外辅导
D．成绩评定
11．（ ）活动可以使学生获得审美知识，树立正确的审美观点，发展对艺术的兴趣和创作才能。
A．学科小组
B．技术小组
C．艺术小组
D．体育小组
12．班主任工作从管理学的角度看就是（ ）。
A．学习管理
B．生活管理
C．日常管理
D．班级管理
13．班级组织建构的首要原则是（ ）。
A．有利于教育的原则
B．目标一致的原则
C．可接受性原则
D．有利于身心发展的原则
14．国家用于全面调整各级各类教育关系、规范我国教育工作行为的基本法律是（ ）。
A．《中华人民共和国宪法》
B．《中华人民共和国教育法》
C．《中华人民共和国义务教育法》
D．《中华人民共和国教师法》
15．德育过程要“反复抓，抓反复”所依据的德育规律是（ ）。
A．知情意行诸因素统一发展规律
B．长期性和反复性规律
C．学生思想内部矛盾转化规律
D．在交往中形成品德规律
16．承办国家教育考试的机构是（ ）。
A．国家批准的教育考试机构
B．省、自治区、直辖市批准的教育考试机构
C．地方政府批准的教育考试机构
D．各级各类学校
17．少先队教育活动的（ ）是由少年儿童的年龄特点决定的。
A．教育性原则
B．趣味性原则
C．自主性原则
D．实践性原则
18．对学生的发展起主导作用的是（ ）。
A．家庭教育
B．社会教育
C．学校教育
D．社区教育
19．（ ）政府主要负责制定有关方针、政策、法令；制定基本学制、指导性教学计划和教学大纲；组织编写和审查教材；扶持经济、文化教育基础较差的地区实施义务教育。
A．中央一级
B．县级
C．乡级
D．村级
20．教育科学研究工作者必须把（ ）作为进行科学研究的前提和依据。
A．教学质量
B．教学方法
C．为学生发展服务
D．为科学服务
二、填空题(每空1分．共20分)
1．教育是________的教和________的学形成的双边活动。两个方面交织在一起构成完整的教育。两个方面无论缺少了那一方面都不成其为教育。
2．基础教育又称为国民基础教育，是培养________的教育。
3．小学教育的发展，既需要教育部门和教研努力，又需要社会各界的支持，还需要________。
4．办好小学教育的因素有多方面，其中起着直接的关键的决定作用的是________。
5．师爱中的高层次是________。它是指教师对学生未来造就的可能性怀着暗含期待的一种深沉的情感体验。
6．我国新时期的教育方针：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与________相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
7．在普通小学为残疾儿童专门办的班称为________。
8．有利于从实际生活中引出课题，引起儿童的学习兴趣，有利于培养学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力的课型是________。
9．以________为代表的实用主义教学思想片面强调教学要以儿童自然发展需要及其活动为中心，他们否定教师的主导作用和教材的系统性，
10．________和________，是编写教案的重要的两个环节。
11．________是人们对整个世界的根本看法。
12．________是教育者根据一定社会的思想政治观点和道德规范以及受教育者思想品德形成的规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，通过受教育者自身思想的内部矛盾运动，达到预定的思想品德教育目的的过程。
13．________原则是指教师对学生进行教育要渗透在智育、体育、美育和劳动教育以及日常生活的各项活动之中，同时也要创设良好的环境，使学生在其中受到熏陶，起到潜移默化的作用。
14．________原则是指在思想品德教育过程中应有目的、有计划地对各方面的教育影响加以组织和调节，使其互相配合、协调一致、前后连贯、有序进行，促使学生的思想品德健康发展。
15．课外活动是学生自主进行的，教师处在________地位。
16．班主任的基本职责是________，对全班每个学生在德、智、体几方面的发展全面负责。
17．少先队活动教育性原则是由________决定的。
18．________队会的主要特点是：当场选定主题，在规定时间内，由队员自己设计，自己组织召开队会，自己总结。
三、简答题(每小题6分。共30分)
1．简述教育活动的三要素。
2．小学生思想品德教育的基本途径有哪些？
3．简述教育方针的意义。
4．表述教学目标和设计教学过程时应注意哪些问题？
5．班主任如何协调本班各方面的教育影响?
四、论述题(10分)
试述素质教育的内涵。
一、单项选择题
1．B【解析】20世纪印年代以后，我国开始尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学，“*”后陆续出版了一些不同版本的教育学著作。
2．B【解析】1990年在泰国宗滴恩举行的世界全民教育大会，150个国家和地区的1500名代表通过的《世界全民教育宣言——满足基本学习需要》的报告，反复强调的就是使人人享有受教育权利，向所有的人提供接受教育的机会。基础教育的全民性，就是基础教育面向全体人民。
3．C【解析】教师要胜任某学科的具体工作，必须广泛准确地掌握所教学科的基础知识，熟练运用基本技能，这有别于其他专业人员学习同样学科的要求，教师的学科知识素养是教师胜任教学工作的基础性要求。
4．B【解析】受教育权是学生主要的权利，这是和学生的身份相符合的。
5．D【解析】创新教育是素质教育的核心，它是教育对知识经济向人才培养提出挑战的回应。
6．A【解析】20世纪教育发展总目标中的“两基”是基本知识和基本技能。
7．D【解析】在我国，长期通行的看法是把教学过程看做是一种特殊的认识活动，是实现学生身心发展的过程。
8．A【解析】感知教材，形成表象是学生掌握知识的第一步。
9．C【解析】我国古代教学注重按一定顺序进行。《学记》提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，是说如果教学不按一定顺序，杂乱无章地进行，学生就会陷人紊乱而没有收获的境地。这体现了教学中循序渐进的原则。
10．B【解析】上课是整个教学工作的中心环节，它对于教学工作的质量具有决定性的作用。
11．C【解析】艺术小组活动可以使学生获得审美知识，树立正确的审美观点，发展对艺术的兴趣和创作才能。
12．D【解析】班主任工作是班主任按照学校计划和教育目标的要求，为确保班级集体的形成和学生的发展而展开的活动。班主任工作从管理学的角度看就是班级管理。
13．A【解析】班级组织建构主要是为了教育，所以其首要原则是有利于教育的原则。
14．B【解析】《中华人民共和国教育法》是国家全面调整各类教育关系，规范我国教育工作行为的基本法律。《教育法》的立法宗旨是：发展教育事业，提高全民族素质，是制定《教育法》的重要立法依据；促进社会主义物质文明和精神文明建设，是制定《教育法》的终目的。
15．B【解析】‘‘反复抓，抓反复”所依据的德育规律是长期性和反复性规律。
16．A【解析】《中华人民共和国教育法》第二章第二十条规定：“国家实行国家教育考试制度。国家教育考试由国务院教育行政部门确定种类，并由国家批准的实施教育考试的机构承办。”
17．B【解析】教育性原则是由少先队的性质和任务决定的。趣味性原则是由少年儿童的年龄特点决定的。自主性原则是由少先队组织的性质决定的。实践性原则是由少先队组织的特点和少年儿童的认识特点决定的。
18．C【解析】学校教育对儿童的发展起主导作用。
19．A【解析】中央一级主要负责制定有关方针、政策、法令；制定基本学制、指导性教学计划和教学大纲；组织编写和审查教材；扶持经济、文化教育基础较差的地区实施义务教育。
20．C【解析】教育科学工作者必须把为学生发展服务作为进行科学研究的前提和依据。
二、填空题
1．教育者受教育者2．公民基本素质3．法律的保障
4．教师的素质5．期待感6．生产劳动
7．特殊班8．综合课9．杜威
10．提出教学目标设计教学过程11．世界观12．思想品德教育过程
13．渗透和熏陶14．教育的一致性和连贯性15．辅导
16．组织和培养良好的班集体17．少年队的性质和任务18．即兴式
三、简答题
1．简述教育活动的三要素。
答：教育活动中，教育者和受教育者之间的联系一般都依靠一定的媒介。这就是教育活动中物的因素。这种媒介指的是教育活动中采用的传递信息的材料和手段。如在教学中，它包括通常称之为教材的教学用书，如教科书、教和学的参考用书、学生的练习册等，还有各种教学手段如直观教具、各种电教设备等等，统称为教学媒体。在一定的教育目的指引下，通过对教育媒体(除教育资料和教育手段外，还包括经过有意识的组织而优化了的环境因素在内)的使用，使教的活动和学的活动有效地结合起来。教育者、教育媒体和受教育者三者构成教育活动的三要素。
2．小学生思想品德教育的基本途径有哪些?
答：(1)思想品德课、晨会、周会；
(2)劳动和社会实践；
(3)校园环境的优化；
(4)学习和生活制度的管理。
3．简述教育方针的意义。
答：教育方针对于教育事业的发展，具有重要的意义。教育方针是指引教育工作前进的方向和指针，对整个教育活动都具有定向的作用。它贯穿于整个教育活动的始终，是制定各级各类学校具体教育目标、确定教育任务、选择教育内容和方法、评价教育效果的依据；它可使教育活动有组织、有计划、有系统地进行，确保教育过程的每一个环节都指向预定目标；它可使教育工作者更好地掌握教育对象，避免盲目的发展过程；它更可以使教育工作者明确工作方向，从而摆脱不符合教育规律的各种影响和冲击，使一切教育过程都为实现教育方针的要求服务。
4．表述教学目标和设计教学过程时应注意哪些问题?
答：(1)关于表述教学目标时应注意的问题
课堂教学的一切活动都是为了实现教学目标，教师在备课时根据课程标准和学生的实际状况而拟订的一个课题、一节课的教学目标，目标的内容应该提得全面、适度、明确、具体可测。教学目标就是指要使学生学会什么；而教学活动地内容是指学生要学习什么知识和训练什么技能，不能把二者混为一谈。
(2)设计教学过程时应注意的问题。
教案的主要部分是设计教学过程。设计时应注意三个问题：
第一，要有鲜明的目标意识。
第二，教师应熟悉了解多种教学方法、多种上课的类型和各种教学模式。
第三，教案可以写得详细些，也可以简略些，教案的详略由教师本人的教学经验来决定。
5．班主任如何协调本班各方面的教育影响?
答：(1)加强与任课教师的团结合作；
①经常与任课教师取得联系、沟通情况。②教育学生尊重科任教师。③邀请科任教师参与本班的教育工作。
(2)充分发挥少先队组织的作用；
(3)做好家长工作、争取家长的支持和配合。
四、论述题
试述素质教育的内涵。
答：目前，在教育界，人们普遍认为，素质是指人在先天生理的基础上，受后天环境和教育影响，通过个体自身的认识和社会实践养成的比较稳定的身心发展的基本品质。素质教育就是依照社会发展和人的发展的需要，挖掘和发挥学生身心发展的潜能，弘扬其主体性和主动精神，促使全体学生的身心得到全面和谐发展的教育。
首先，素质教育突出强调了人的主体性
强调教育要尊重和发展学生的主体意识和主动精神，培养学生的健全个性和精神力量，充分发挥学生的主观能动性，促进学生积极主动和生动活泼地发展，形成独立的人格和高尚的风貌。
其次，素质教育面向全体学生
面向全体学生是依法保障义务教育阶段适龄儿童和青少年学习和发展的基本权利。素质教育就是要强化普及意识，淡化选拔意识，努力开发每个学生的特长和潜能，使他们的基本素质都得到普遍提高，使他们的特长和潜能都得到发展。
第三，素质教育坚持德、智、体、美等方面全面发展是马克思主义关于人的发展观，是我国教育方针的核心，这也就决定了素质教育内容的全面性，素质教育目标的完整性。
第四，素质教育把重点从知识重心转向能力重心，倡导创新精神和实践能力的培养素质教育的实施就是要转变那种妨碍学生创新精神和创新能力发展的教育观念、教育模式，把教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面的特殊作用，提高到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识。
第五，素质教育要求正确处理基础和提高的关系
素质教育既不是选择性、淘汰性的教育，也不是平均主义、一刀切的教育，而是使每个人的基本素质得到普遍提高，使他们的特长和潜能都得到发展，都能有适合自身特点的发展方式。素质教育具有层次性，对不同层次领域的人有不同的素质要求。
