1.申论考试是对考生阅读理解能力、综合分析能力、提出和解决问题能力、文字表达能力的测试。请考生仔细阅读给定资料，按要求作答。

　　2.本试题由“给定资料”和“作答要求”两部分构成。考试时限为150分钟。其中，阅读给定资料参考时限为40分钟，作答参考时限为110分钟。满分100分。

　　3.答题前，请考生用黑色签字笔或钢笔将自己的姓名、准考证号填写清楚，用2B铅笔将准考证号所选项涂黑。用黑色签字笔或钢笔在答题卡规定答题区域内作答，超出答题区域的作答无效。

　　4.监考人员宣布考试结束时，考生应立即停止作答，将试题本、答题卡和草稿纸都留在桌上，待监考人员允许后，方可离开。

　　二、给定资料

　　1.2009年6月20日，全国英语四六级考试举行，刚考完四级的湖北某高校大三考生向同学展示新版作弊工具——隐形耳机。

　　“英语四六级答案，网上成绩查询后交费，租赁英语四六级用防屏蔽无线耳机……”就在吉林松原教师贩卖高考作弊器材案曝光一个月后，趁着大学英语四六级考试的“黄金岁月”，大量将作弊器材和答案“打包”销售的小广告又光顾了一些大学的自习室、校园公示栏、公交站牌，有的广告甚至直接发送到了考生的手机上。

　　就在一个月前的5月28日，吉林松原警方破获了一起生产销售作弊器材案件，收缴各类作弊器材500余套、无线语音发射装置100多套、用于无线发射的车载台16套。组织贩卖这些作弊器材的，是松原市扶余县第一中学的两名女教师。6月4日，她们在考前调试设备时，被警方抓获。

　　“现在的作弊工具与间谍设备有一拼。”中国无线电运动协会负责人王力军这样形容。他告诉记者，这些作弊工具可以通过无线电波，接收场外传来的答案，即使是用了专业的监测设备，也很难探测到。

　　据了解，此次松原收缴的作弊工具大致有可听型、可视型两类。可听型的作弊设备主要是隐形耳机。它的直径只有几毫米，外壳包裹着一圈米黄色的橡胶，为了方便取出，耳机根部还附带了一根透明的细小鱼线。王力军介绍，这种耳机利用了低功率的无线电波，可以近距离传输信息;将这种耳机塞进耳朵后，即使趴在耳边，也很难发现。

　　另一种更为先进的可听型的设备是微型口腔骨传导耳机。所谓“骨传导”，就是通过骨骼来传递声波;我们听到自己挠头、吃饼干、刷牙发出的声音就是由骨骼传导的。以我们说话为例，从声带发出的振动通过头骨、上下颌骨传递到了自己的听觉神经，我们才“听”到自己的声音。微型口腔骨传导耳机就利用了这一原理，作弊者只要将其直接放入口中，用牙齿咬住，就能通过振动听到场外传来的答案，而不会被人察觉。

　　可视型的作弊设备主要是带有液晶显示屏的一系列工具。它们也通过无线电传输信息，但与耳机不同的是，作弊者可以直接从液晶显示屏上看到答案。这类作弊工具可以伪装成手表、橡皮、尺子等各种各样的形态，非常适合收发主观题的信息。

　　以尺子型的作弊工具为例，外形和普通尺子一模一样，看上去没有显示屏、按键、充电孔之类，但这些“机关”却真实存在着。这种尺子配了一支笔，当笔触到尺子的指定位置时，隐藏在尺子内的液晶显示屏就会显示数字、字符，按动笔上的机关，屏幕就可以前后翻页。

　　2.考试是广大学生为关注的一个话题。面对考试，每位学生都应该自觉地维护考风考纪，诚信考试，做文明学生。

　　学风建设是大学校园里一个永恒的话题，是实现培养高知识、高技能人才的必要条件，是一个系统的教育工程。优良学风的形成，考风是关键，考试作为人才培养过程中的一个重要环节，是检查教学质量的一种主要手段。优良的考风考纪不仅关系到学校的生存和发展，也关系到同学们的前途和未来。从科学和长远的角度分析，考试作弊对考生身心及长远发展的危害是不容忽视的：一方面，作弊作为一种欺骗行为，必然引起本人的紧张不安，产生不必要的考试焦虑而影响答题，且一旦作弊失败，同学们通常会因为羞愧、失望和沮丧等不良情绪的产生而影响下一科目的考试，甚至还可能在较长时间内存在心理上的“阴影”。另一方面，同学们虽有可能通过作弊在某次考试中获得高分，但这并不能衡量该生真实的知识水平，更不利于该生今后学习的改进和工作的开展。因此，自觉克服各种不良因素的影响，彻底打消作弊念头，还考试以真实面目，才是同学们明智的选择。

　　孟子有云：“车无辕而不行，人无信则不立。”诚信对于每个人而言，就像是车的轮子一样，没有诚信的人是无法在人生的道路上走下去的。诚信是一种美德、一种品质，为我们中华民族世代所信奉。诚信是立身处世的准则，是人格的体现，是衡量个人品行优劣的道德标准之一。考试作为一种评价手段，是对同学们一个学期以来学习成果的检阅，评估大家日常的学习态度和学习效果，它能检验教师教学和学生学习的效果，这对于正确地评价教师和学生具有极其重要的意义。不劳，自然无获;收获，与耕耘相连。我们都明白，任何一点成绩的取得都不可能像幸运的绣球奇迹般地偶然降临。同时，考试也是一种人格考验，它让我们敢于正确评价自己，勇于承认学习上的失误和不足。考试成绩也许只能反映一个学生的学习能力和学习效果，但考试作弊反映的却是一个学生的品德问题。当代青年大学生是国家的希望和未来，承载着民族的光荣和梦想，我们有责任和义务去建立和维护诚信公平的社会风气。我们需要的不仅仅是优异的成绩，我们还需要真实的自我和高尚的人格，并像珍爱自己的生命那样珍爱自己的品行。我们更应当积极地投入到学习中来，汲取基础文化知识和专业知识，用知识武装头脑，用自己辛勤的汗水换取成功的喜悦，赢得他人的尊重，而不要违背公平原则，违背做人的基本准则。

　　诚信是国民的基本道德，是一种品行，更是一种责任;是一种道义，更是一种准则;是一种声誉，更是一种资源，这一点已得到了全社会的普遍认同，已成为评价人必不可少的标准。当前社会的激烈竞争，一方面是知识水平的竞争，另一方面是道德水平的竞争。要想在激烈竞争中立于不败之地，赢得他人与社会的尊重，大家就应该从现在做起，扎扎实实地学习知识，打好基础，提高自己，锻炼综合能力，诚信做人，诚实地对待每一件事情，每一场考试
　　3.大学生使用信用卡后，逾期不还的现象持续上升。来自重庆市多家银行的消息称，银行信用卡的不良记录通常在1%—2%，但学生信用卡不良率却普遍高于5%，部分大学生今后在银行的信用记录让人担忧。

　　据重庆市一银行信用卡中心负责人透露，截至目前，学生信用卡的不良率超过4%，并且还呈现上升趋势。这家银行的学生信用卡不良率还算低的。有的银行表示，学生信用卡不良率普遍高于5%。

　　“这不仅影响大学生的信用记录，而且一旦毕业后贷款购房或买车，银行可能拒绝为其办理，至少贷款利率会提高。”人民银行重庆营管部人士担心地表示。

　　据悉，目前学生使用信用卡后，不良率主要体现在逾期不还贷款，或用信用卡取现后拖欠不还，定期还款但还款额度不足。

　　多家银行人士表示，不管金额多少，凡是逾期不还贷款连续超过3个月，或一年内逾期次数累计超过6次，银行都会认为是信用状况不好的对象。

　　4.近日，一条大学毕业生辞职理由很“雷人”的报道，引发广泛关注。报道说，重庆一位铜梁籍大学毕业生田枫(化名)，面对来之不易的好工作，在上班第二天就以“上班要早起，无法睡懒觉”为理由“踹掉了”。

　　在武汉大学的一场招聘会上，浙江一家房产公司的招聘负责人介绍，公司从9月份开始就在一些大学招聘，本来对有的学生很满意，但在后来的试用期中发现，有学生对公司不能开QQ很不适应，他们认为“这个年代不开QQ就不是正常的”，后没干几天就辞职了。

　　何川是湖北荆州一家培训结构的负责人，一些员工的莫名离职让他有些“欲哭无泪”。一名大学毕业生提出辞职的理由是“跟女朋友分手了”。还有毕业生提出辞职时“说走就走，一天的交接期都不给公司”。因为是培训机构，老师突然离职难免会影响到教学秩序。

　　作为一名大学生创业者，武汉完美网络服务有限公司的董事长刘统洲介绍，公司对新招聘的10名大学毕业生进行培训，第一天竟然有5个人没有到。刘统洲联系其中的一名“员工”，对方说：“起晚了，怕迟到挨批评，所以干脆不去了。”

　　武汉某大学新闻学硕士杨洋，在走入社会的3个月里连“跳”3个单位。据温州大学对学生的一项跟踪调查显示：“工作第一年跳槽率在70%左右”。智联招聘的一项调查表明，有三成大学生毕业一年就换掉了工作。一家企业负责人说：“公司里‘80后’的新员工3个月内流失率可达60%以上。”

　　面对招聘来的大学毕业生流失严重的现状，一位民营企业负责人一开始感到很困惑，但后来通过与这些离职的大学生交流才知道：“他们走的原因很多，比如工厂的工作环境不好，待遇一般，看不到前途在哪儿。”

　　在一家杂志社工作的小林毕业一年，已先后换了3份工作。她的第一份工作是在一家管理咨询公司做传媒采编，干了不到两个月时间。“工作环境压抑，工作量大。关键是，公司对我们这个小部门不够重视。”于是几个同为新人的同事接连离职。

　　一位毕业后先后在两家私企工作的大学生表示：“跳槽很正常，主要原因还在于公司对员工素质要求很高却又不愿意提高工作待遇。如果是好的工作，谁愿意走?”更有大学生直言：跳槽不存在任何理由和问题，归根结底就是利益，“谁给钱多就跟谁干，哪儿的待遇好就去哪儿”。

　　刚毕业的大学生，频繁跳槽好不好?对于这个问题，中国调查网调查的数据显示，在300多名参与者中，认为不好的超过了90%，认为好的仅占8.6%。但大学毕业生频繁跳槽的现状，并没有因此而消失。

　　5.2009届的大学生即将毕业，但湖北第二师范学院有关负责人却很着急，因为到目前为止，该校即将毕业的学生中还有2051人所欠的学费没有交清，欠费金额高达772万元。

　　“近几年，大学生欠学费现象越来越严重了。”该校财务处副处长蔡彬说，虽然今年这批欠费的学生中，有因助学贷款还没到位导致产生欠费，“但这2051名学生，不可能个个都是贫困生吧?”

　　蔡彬的这一说法在2008年毕业的学生中得到了印证。

　　该校2008届毕业生中还有566人欠费，金额达到305万元，“这部分毕业生中，大多都不是因贫困导致的欠费”。

　　“从我们了解的情况来看，有些学生并非贫困，有钱就是拖着不交。”蔡彬说，特别是大三大四的学生，抱着侥幸心理，以为快毕业了无所谓，还有部分学生因考试不合格，自认为拿不到毕业证或学位证干脆也就不交学费了。

　　记者查询该校欠费记录获知，欠费时间长的学生毕业于1994年，至今已有15年。

　　如果有钱，为什么不用来交学费呢?通过知情人介绍，记者联系上该校2006级学生小彭，至今他还有2000元学费没有交。

　　“去年9月开学时，我从家里带了5000元钱来到学校，本来是想交学费的。”小彭说，但那几天恰好遇到同学过生日，女朋友也提出要买衣服等，当把这些事“摆平”后，发现带来的钱所剩不多，但又不好意思再向家里要，于是就欠着学费没交，“后来发现有其他同学也拖着学费未交，所以也就没把这当回事”。

　　小彭还说，在毕业生中还流传着这样的说法：所谓的欠学费，终的后果可能就是拿不到毕业证，但可以制作假毕业证。“一般对用人单位来说，假的毕业证他们也不会去查验真伪，而且我的确是在大学读过书，也算不上弄虚作假。”

　　如何催欠费的学生交费，对各高校来说都是个难题。“若是暂扣毕业证、学位证吧，一来学生会向教育主管部门或媒体投诉，二来校方也没有直接的政策依据。”该校教务处负责人表示，目前催费还是以说服教育为主。但说服教育并不是强制手段，对那些不讲诚信的学生收效并不大。

　　“作为一名接受高等教育的大学生，诚信是非常重要的。”这位负责人表示，既然在校接受四年的教育，那么就应尽到缴费的义务。
　6.西南大学日前在国内首次亮相古诗体《大学生诚信守则》和全新的大学生诚信网络考核系统，大学生在校恋爱“是否存在欺骗他人感情”的情况都将作为是否诚信的评判因素之一，计入系统接受统一评分。

　　诚信，是一个很抽象的概念，尽管这些年，人们不断地在推崇各种诚信，但寄托在很多利益思想中的诚信根基总是在不经意中成了烂根。

　　缺乏诚信是一个可怕的现象，尤其是表现在大学生中，没有诚信，更是一种价值观念的失守和沦陷。在大学中，越来越多的大学生欠费问题就是一个例子。尽管很多大学生拖欠学费确实是由于家庭困难以及个人就业难等客观原因造成的，但在庞大的欠费毕业生中，不乏一些存在侥幸及将诚信当成儿戏的大学生群体。这种恶意的欠学费现象，其实已经在呼唤大学生的诚信教育和诚信建设。

　　在这种背景下，《大学生诚信守则》的出台和试运行，其实是相关部门对大学生诚信缺失的一种挽救。而利用辅导员和班主任来给学生的诚信打分，一方面是强化辅导员和班主任在学生管理上的涵盖面和职责，另一方面更是在大学生综合管理上一种有的放矢的集合。

　　就像很多管理方面的守则出台难免会众口难调一样，大学生诚信档案的建立自然也不能幸免。很多人在质疑将大学生在校恋爱“是否存在欺骗他人感情”的情况列入诚信档案的评判因素之一，并计入系统接受统一评分，是一种无聊之举，或者说，谈恋爱是大学生的隐私，过多的考察和关注，是否涉嫌侵犯大学生的隐私权等都成为讨论热点。

　　这种诚信档案的评判和建立，至少能够通过防小人不防君子的行为给那些玩弄感情或者抱着某些肮脏目的的大学生一个间接的警告。同时，透过大学生的某些行为来对其进行有针对性的教育，未尝不是好事。有人对这种诚信档案能否真如专家所言会成为大学生的一个行为指南充满一些忧虑。这里面，其实要求大学辅导员和班主任扮演重要的角色，而这个角色能否公正，能否不受一些外界的干扰和诱惑，或许才是大学生诚信档案能否建立，能否影响到大学生的行为，并为大学生求职就业等提供参考的关键。

　　7.在德国，写论文和考试一样，需要事先到学校的考试中心登记，登记必须在3—6个月内完成;如果不登记，即便完成了论文也没有资格答辩。登记1个月内，参加答辩的学生会收到一堆表格：有通知交论文的时限，有需要签字的公开答辩志愿书，有答辩评审组成员名单，还有毕业庆典邀请信等等。论文答辩只有机会，如果没有通过，将不能在同一所高校继续答辩。

　　在美国，每门课一个学期一般要写3—4篇论文。为了完成论文，学生们就得大量读书、上网。虽然书籍和网络上各种相关资料应有尽有，但是信手拈来恐怕不行。每门课开课的第一天老师就会告诫大家，不许抄袭。引用别人的话，就要注明出处。即便不照抄人家的原话，而是用自己的话表述，也是剽窃了人家的观点。凡是抄袭，一旦发现，轻则警告，重则开除。因此，美国大学生写论文很少有东拼西凑、蒙混过关的，他们必须好好动脑筋，展示出自己的观点和论据。出勤率、作业、发言、期中考试、期末考试、论文，这些都要算在后的总评成绩里，一样都不能疏忽，所以大多数美国学生都认为大学学习十分辛苦。至于毕业论文，绝大多数美国大学的本科生是不用写的，只有普林斯顿等很少的几所大学要求本科生写毕业论文。即便如此，美国还是有不少大学生不能按时修完所有的学分，推迟毕业的现象非常普遍。

　　8.近，南京的晚报披露了一份南京师范大学教育学院针对南京高校研究生诚信状况进行的专业心理调查，结果表明：至少有1/4的研究生并不抵触在求职中改变自己的履历，进行造假行为，具有造假倾向。大学生的“诚信”形象遭遇前所未有的“危机”。

　　在世人面前，这种造假行为让造假者失去了“诚信”;而在法律面前，他们为自己挖的则是陷阱：劳动合同面临无效，到手的薪金还要吐出来，还有可能被索赔损失!而在为简历“注水”时，对后者他们也许并不详知。

　　记者近日约见了几个正在求职的毕业生，他们谈了几种不同情况的简历造假现象。

　　某经贸学院应届硕士毕业生小王：现在大学生的简历哪有不作假的啊?只是程度不同而已。胆儿大的说得夸张点，胆儿小的也能给自己安个班干部、优等生什么的。我读本科时，做过个人网页，我就把这点“本事”说成了我当过网络团队领导。你要是实在没有过工作经历，可以写你在学校的社团经历啊，谁去调查?要说正常包装你实在不会，可以上网，网上就有专门的网站教你如何写简历。

　　某研究生院毕业生小于：目前，毕业生学历作假的还真不多，因为一般学校的毕业证书网上都能查，是真是假，一查就查出来了。现在做假证太简单了，但我们没必要办假证，如今假证在城里不好使，多在边远的乡镇、县城还能骗骗人。城里的学生在学历上作假，也就是找“枪手”帮忙考个四级证书、六级证书。我就替人考过三次四级考试。

　　社科院刑法研究生小张：当然，也有大骗的，像自考本科生刘×冒充北大博士在郑州出事就是个例子，但那例子太个别。与其说刘×胆子太大，不如说被他骗的人责任心太差，这个骗子把整个简历都改了，学习和工作经历都是虚假的、编造的，郑州航院却把他作为高级人才招聘到该院工作。后来还是因为他对航院给他的待遇不满才引起郑州航院调查的，这才发现刘的众多信息均为虚假情况，才向警方报案，检察机关已经以涉嫌诈骗罪对刘×提起公诉。
　　9.中南大学外语专业大三的陈同学仅花了一个上午，就完成4篇课程论文。如此的高效率在他看来却是平常：“别说课程论文，真要做的话，毕业论文都可以几个小时搞定，只要熟悉一下论文内容，答辩也很容易通过。”

　　陈同学的高效率方法很简单。湖南商学院大二学生小齐告诉记者，写论文只要先定下主题，根据主题确定几个关键词，到网上一搜，然后选几篇相关论文，复制粘贴删减，重新组合一下就可以了。

　　国内一项调查显示，44.25%的投票者认为抄袭是“普遍现象，屡见不鲜”，24.28%的投票者在评价社会影响时选择了“不抄白不抄，大家都这样”。

　　记者近日也在河西多所大学进行了调查，几乎所有接受采访的同学都明确表示知道这一方法，大部分学生或多或少使用过，学术大忌俨然成为校园论文潜规则。有同学表示，为了防止抄袭“撞题”，大家还会事先在班级QQ群里发布消息和同学沟通，自己抄袭了哪几篇论文，要大家避开。

　　在接受记者采访时，很多大学教授对论文抄袭现象都出言谨慎。除学生的惰性外，他们对记者提出的“学校和老师对大学生论文抄袭如此严重的现状有不可推卸的教育责任”这一观点都表示认同。“至少在教学生什么是正确的研究方法上，我们几乎都是空白。”一位不愿表明身份的教授告诉记者，现在的国内大学生做论文普遍缺少一课，即“如何使用图书文献”、“怎样正确引用别人的成果”等。

　　长沙启德教育的留学资深专家史林告诉记者，国外对论文抄袭都非常重视，哈佛大学严厉的处罚不是针对打架斗殴，而是针对抄袭论文，严重的话会被开除。如果在一篇文章中有连续3句话和已知论文雷同，并且不注明出处，即被认为是抄袭。另外引用的篇幅达到30%，那也视同抄袭。

　　正在美国读文艺学的小贾在MSN上接受记者采访时，对自己近的“抄袭”行为懊恼异常。她告诉记者，老师要求根据课堂上看的影片写两个film review(类似影评)，占期末成绩的30%。由于对影片的宗教文化背景不是很熟悉，小贾在网上搜了影片内容，用在了自己的review里，结果老师给她发来一封邮件说她的review涉嫌抄袭，论文成绩记零分。小贾说，因为知道国外对论文抄袭惩罚严格，她在做论文的时候非常小心，没想到引用一点影片内容竟被老师判定为抄袭。

　　10.据记者了解，在高校里，不少学生争着当贫困生，竞争非常激烈。湛江海洋大学一位多年从事学生工作的老师告诉记者，一个班经常有超过50%的人申请贫困生，而学校限定的比例通常在全班的20%到25%之间。湛江海洋大学一位大四的女生告诉记者，她本来也没有打算申请贫困生的，看到其他同学可以拿到助学金，所以她也动起心思来。

　　在湛江海洋大学BBS上一位学生发帖抱怨，“我们班有个同学是独生子女，用着先进的MP3，还有手提电脑，但莫名其妙地就评上了贫困生，从而挤掉了另一名比较贫困的同学。”

　　在调查中，记者了解到，人均年收入这一栏的填写上存在着比较严重的造假现象。记者亲眼看到学生小L在人均年收入这一栏填了500元。但是，该同学告诉记者，他这还算填得比较高的，更有甚者填了200元!“只要有办法盖到乡镇政府的公章就行，填多少没有人管。”

　　从江西来湛江就读的小P同学忿忿不平地告诉记者：“我们学校的助学金是直接充值到我们的饭卡的，所以，你经常看到一些在饭堂西餐厅那里吃十多块钱一份的牛扒或者猪扒的一般都是申请到困难补助的假贫困生，而真正的贫困生大多每天都是粗茶淡饭，这非常不公平!”

　　激烈的竞争也导致一些非常规办法的出现。据了解，湛江某高校一个班，由于全班有90%的同学申请贫困生，导致全班同学的关系很僵。后，班长决定把全班的助学金集中起来，然后再平均分配到每个学生手中。而该班真正贫困的学生却没有得到应有的全额补助，只能通过当家教等兼职来赚取生活费。

　　三、作答要求

　　1.请用简洁的语句概括出大学生诚信危机具体表现的几方面问题。要求：分条作答，不必展开陈述。(15分)

　　2.根据给定资料中所反映的大学生诚信缺失的现象，谈谈你认为导致这一现象产生的原因有哪些。字数控制在400字左右。(25分)

　　3.给定资料6中，大学生在校恋爱“是否存在欺骗他人感情”的情况都将作为是否诚信的评判因素之一。该做法在社会上引起了广泛的争议，请简单谈谈你对此做法的看法。要求：概述准确，思路清晰，有理有据。250字左右。(15分)

　　4.根据给定资料，以“加强大学生诚信教育的几点建议”为题，写一篇对策性文章。要求：中心突出，观点正确，内容充实，富有新意，语言顺畅。篇幅控制在1200字左右。(45分)
　　参考答案及解析
　　1.答案提示

　　(1)考试作弊

　　(2)频繁跳槽

　　(3)论文抄袭

　　(4)有钱不交学费

　　(5)贷款到期不还

　　(6)简历造假

　　(7)家庭收入造假，争夺助学金

　　2.答案提示

　　(1)社会不良风气产生消极影响。市场经济作用于社会道德，既有推动社会道德进步的积极因素，又有阻碍道德进步的消极因素。高校作为社会的一个组成部分，必然受到社会的影响，学生们所能感受到的社会道德氛围，将直接影响到他们的世界观和价值观。目前，社会上存在着的失信行为，对大学生的行为产生了消极影响。

　　(2)学校诚信教育力度不够。在大学生的诚信教育方面，学校只是单纯地从表面上做文章，如考试时要求学生签订诚信协议，并没有从根本上对学生进行诚信教育。

　　(3)监督力度不够。对大学生的失信行为，缺乏有力的监督。只对比较突出的大学生失信行为进行披露，没有形成监督的常规机制。

　　(4)失信惩罚机制不健全。不够健全的失信惩罚机制很难给失信学生带来威慑力，导致学生依然我行我素，知错不改。

　　(5)自律意识较差。大学生道德心理还不成熟，缺乏理性思辨和分析选择的能力，缺乏对个人与社会、现实与未来、社会的光明面与黑暗面之间关系的全面理解和认识，缺乏对诚信重要性的认识。

　　3.答案提示

　　为大学生建立诚信档案，让学生尽早具备诚信意识、尽早感觉到自己是个“社会人”，无疑是在诚信教育与现实之间找到了一个佳结合点。这对于我们构建诚信社会，具有促进作用。

　　将恋爱情况作为诚信评判因素之一，计入系统评分，虽然规定的原则是看恋爱中有无欺骗他人感情的情况，但事实上这个规定的可操作性不强。硬要判定在恋爱中是否存在“欺骗”，不但是吃力不讨好，而且极易造成“冤假错案”。引导大学生树立正确的“爱情观”，对大学而言，是更为迫切的任务。
　　4.参考范文

　　加强大学生诚信教育的几点建议

　　诚信是一个社会赖以存在的道德基础，是人的良知在客观环境中的一种外露，是人的一种心理活动的外在表现。诚信是做人的基本原则，也是人在社会活动中相互联系的道义凭借。人无诚信，无以立身;国无诚信，无以邦交。但是近年来，大学生这一高素质群体的失信事件却频繁发生，加强大学生诚信教育迫在眉睫。加强大学生诚信教育应从以下几方面入手：

　　第一，着力构建诚信社会。加强全社会的诚信教育，建立起一套完整、可行的监督和约束机制，着力构筑一个诚信的环境、诚信的社会。只有真正做到了管理上落实、法制上健全时，诚信才不只是一句空话，对学生的诚信教育也才能更有成效。而大学生更应该从社会责任感的高度为打造诚信社会出力，以此来培养道德的自觉。

　　第二，教育管理更要讲诚信。教育的诚信形象直接影响着大学生。学校更要树立以诚信为本的理念，杜绝种种失信行为的发生。以学校的诚信、教师的诚信来影响学生、教育学生，把诚信落实到全体教育者的教育行为上，发挥教育者自身的表率作用，对学校和教师的失信行为要有相应的惩戒措施，从制度上保证大家都来讲诚信。

　　第三，利用两课主渠道，增加和渗透诚信教育的新内容。结合两课教育改革，一方面，要使大学生认识到，树立较高的诚信意识，这不仅是当代大学生必须具备的道德素质，也是走上社会后“以德立身”的基本要求。另一方面，也要让大学生懂得，诚信既是中华民族的传统美德，又是经济社会的道德底线。在法制社会里，诚信既是道德问题，又是法律问题，法律是一种低的道德准则。现代民法一般都把“诚实信用，公序良俗”作为基本原则，如果违背了则会导致民事法律行为的无效或者对民事主体产生一系列不利后果，而受到处罚和制裁。

　　第四，建立信用评级指标体系。引进经济领域的信用评级指标体系，在高校成立相应的大学生诚信度的评估部门，构建大学生诚信度测评体系。首先要确定诚信度测评的要素，可以把诚实、信用、正直、友善等道德品质列为测评的主要要素;其次，确定诚信度测评体系各级指标，即每一项指标定出不同级别的标准，以便参照定位;后，选用诚信度测评的途径，可通过学生自评、同学互评、老师评议三种方式。通过运用诚信度测评体系可以考核学生过去、现在的诚信状况，并将结果记入学生个人诚信档案，为学生今后走向工作岗位更加注重个人诚信打下基础。

　　第五，建立健全失信惩罚机制。把教育和处罚结合起来，促使大学生把诚信意识和诚信行为统一起来。在广泛进行诚信教育，普及道德知识与道德规范，提高大学生诚信意识的同时，要建立健全失信惩罚机制，让那些失信的学生及时品尝失信的后果而遵守诚信做人的道德底线，以免将来给国家、社会、他人和自己造成更大的损失。

　　第六，切实加强大学生管理队伍建设。学生教育和管理是学校德育工作的重要组成部分，高校必须在坚持德才兼备原则的基础上，选拔一批政治素质好，学历层次高，具有较强的组织管理能力和服务意识，善于做学生工作的同志担任学生思想政治工作辅导员，建立良好和谐的师生关系，充分发挥教育工作者人格魅力对学生潜移默化的作用，真正有效地推动学生正确价值观的形成。

　　与发达国家已形成的较为成熟的信用体系相比，我国在这方面的缺陷是比较大的。因此，呼唤大学生诚信，在全社会建立诚信制度，还有很长的路要走。