2011年是陕西实行课改的第二年，文综卷地理部分结构稳定，知识点分布合理，无偏、繁、怪、难和超纲题目，整体难易适中，突出课上强调的地理空间思维能力和综合分析问题能力的考查，注重考查主干知识和综合分析能力，体现出“能力切入，能力考查”的高中新课改高考命题要求。
1、突出学科主干知考查，稳定性明显识的
“知识抽样，突出主干，能力立意”的命题特征在2011年地理试卷中体现明显。如工农业业区位、大气运动、水文条件、地形地质、自然灾害、生态环境、人类在自然资源开发利用中存在问题及对策、区域可持续发展等内容均有体现。试题主要考查学科主干知识，稳定性明显。这也是地理三轮复习中始终秉承的原则，水资源短缺、农业区位、工业区位更是作为重点核心知识不断的深入分析，相信考生拿到试卷会很容易入手。
2、体现学科特色，重视对图像系统的考查
地理试题信息的呈现方式除文字外，还有图表。试题充分体现了这一学科特色，重视对图像的考查。区域图、等值线图、统计图表、景观图在试卷中都有呈现。试题从多角度考查了考生的读图、分析、提取信息，运用图表解决问题的能力。其中等值线图的判读及相对高差的计算在复习中更是作为重点知识不断巩固，大量的练习会让考生在考试时对此类计算游刃有余。
3、突出地理问题的论证和探讨，考查综合分析能力
综合考察各地理要素相互影响是地理学科的特点之一。36题和37题是主观题，以区域图为载体，考察考生对学科知识的掌握程度，考查考生描述和阐释地理事物的能力、论证和探讨问题的能力。在主客观题学习中，集中对考生进行的主观综合体题的答题方法、答题思路，及常见问题的训练，可以让考生在考试中轻松拿到满分。而降水丰富区域水资源短缺更是不断强调。
4、贴近生产与生活，渗透新课改理念
今年的地理试题关注关系人类生产、生活的诸多问题，紧密联系实际，用所学理论解答实际问题，做到学以致用。如地震对工业生产的影响，自驾旅游等。试题设问更加灵活，给考生更大的选择空间，如36题第3问，提出一种解决淡水资源短缺的有效措施，并说明理由。热点时事、热点知识的关注，特别是日本地震热点专题的讲解分析，使考生能够迅速入手，进入试题情景，拿到分数。
总之，今年试题突出主干知识，通过联系现实中的热点问题，充分说明了地理学科的应用性，符合平时讲练的知识核心，符合地理学科特点。
