1.幼儿园小班数学教案 篇一
活动目标1、进一步感知7以内的实物数量和数字。
2、能正确目测数群，并将数字与实物匹配。
3、积极愉快地参与数物拼板游戏活动。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备
1、教具磁性图片，3-7的实物卡若干、数字卡若干。
2、学具第一、二、三组：剪下幼儿用书第21页中数物拼板卡片，放在小筐子中。第四、五、六组：
幼儿用书第26页，数字印章，人手一支笔。
活动过程
1、集体活动。
目测数群，并按数量分类。
教师出示3-7的实物卡片，引导幼儿目测实物，教师提问：这是什么?它们有多少个?幼儿分别说出实物相应的数量。接着，教师启发幼儿把相同数量的卡片放在一起。教师请个别幼儿上来操作，其余幼儿与教师共同观察并验证其正确性。
按数匹配实物。
教师出示3-7的数卡，启发幼儿将数卡与相同数量的实物卡相匹配。幼儿观察数卡并说说：这里有什么?是什么数字?幼儿一一讲述后，教师再引导幼儿尝试把相同数量的数字和物品放在一起。先请个别幼儿上来操作，要求幼儿边操作边用语言讲述：几个××，我送数字几做你的朋友。
2、操作活动。
第一、二、三组：数物拼板游戏。
引导幼儿观察残缺的实物和数字卡，目测实物数量，说说：图上有什么?有多少?让幼儿根据实物数卡找到相应的数字，拼成完整的卡片。
第四、五、六组：
(1)引导幼儿看数字添画相应的圆点和实物。
(2)观察实物数量，引导幼儿在方框中印数字、画短线。
3、评比活动
幼儿间相互观摩，交流自己的成果，体验成功的快乐，教师进行简单的评比，对收拾操作材料快且整齐的幼儿进行表扬。
活动建议
将数物拼板放在数学区域活动中，让幼儿进行操作游戏活动。
教学反思：
活动的开始我创设了情境“帮鞋子找朋友”，让幼儿从关注自己脚上的鞋子出发，通过观察，使幼儿知道脚上鞋子有两只，两只鞋子是一样的，它们是一对好朋友。在“帮鞋子找朋友”环节中，请幼儿根据手里的单只鞋子到很多鞋里去找另一只一样的鞋子。在出现问题后，及时引导幼儿进行观察讨论，讨论使幼儿相互吸取经验，这种相互的学习方式使幼儿接纳他人的观点，达到学习的目的。帮助幼儿解决了特征混淆的问题，使幼儿知道一样颜色、一样花纹、一样大小的两只鞋子是一双鞋子，丰富了一双的概念。在操作环节：材料的设计考虑到了鞋子大小花纹一样颜色不同、颜色花纹一样大小不同、颜色大小一样花纹不同，这几种在操作材料中都显示出来，由于在前面“找鞋子”环节中幼儿出现了问题，幼儿的问题得到了解决，在操作中都能正确成双配对鞋子。整个活动，老师的指导有针对性，由简到难，层层深入，有效的促进幼儿认知的发展，达到了预期的教育目标。
后环节“鞋子碰碰舞”，提供给幼儿的鞋子在颜色、款式、大小上有了帅选，方便幼儿在“碰碰舞”中快速寻找到和自己手中一样的鞋子的朋友，游戏中并不断和旁边小朋友交换不同的鞋子。以游戏形式引导幼儿继续学习配对，把数学的概念渗透于游戏中，让幼儿在游戏中快乐学习和成长。
2.幼儿园小班数学教案 篇二
活动目标：1、能手口一致点数1—5，并说出总数。
2、练习按数量对应匹配、等量归类。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
1、幼儿围坐成大半圆。
2、画有点子1—5的瓢虫教师一份，幼儿人手一只（用双面胶贴在椅子背上）
3、背面有少许双面胶的小虫若干⒋树叶房子，上面有1—5的数字码。
活动过程：
一、游戏：这是几星瓢虫——手口一致点数1—5，并说出总数。
1、出示一星瓢虫）
师：看，谁来了？这只瓢虫背上有什么？（点子）谁知道它的名字叫什么？它身上有几个点子？是几星瓢虫？（一星瓢虫）。
2、手口一致点数2，并说出总数。
（出示二星瓢虫）
师：又来了一只瓢虫，这回来的是几星瓢虫？你怎么知道的？
3、手口一致点数3—5，并说出总数。
（出示三星、四星、五星瓢虫）
师：哎呀，来了这么多瓢虫，它们又是几星瓢虫呀？为什么？我们来数一数，看是不是七星瓢虫。（幼儿手口一致点数，并说出总数）
二、游戏：瓢虫抓害虫——点子与实物数量匹配
1、师：我们班还来了许多的瓢虫呢，找找它们躲在哪里？把你的小瓢虫找出来贴在手上，你就是小瓢虫啦。
2、讨论游戏规则
师：你是几星瓢虫？谁也是七星瓢虫，拍拍你的小翅膀。七星瓢虫在哪里，走到中间来抱一抱。（请1—2个幼儿回答）
3、幼儿游戏，教师观察指导
小瓢虫喜欢吃虫子，可是要吃多少虫子吗？
原来呀，七星瓢虫就吃几条虫子，那我们就按照他们的办法去捉虫子。（将篮子里的虫子分散放在地上）师：害虫来啦，小瓢虫们，快来抓虫子吧。
4、评议
师：你是几星瓢虫，捉了几条害虫？为什么？
三、游戏：送瓢虫宝宝回家——按数量对应匹配、等量归类
1、出示树叶房子
师：瓢虫要回家了，看看它们的家在哪里？树叶房子上有什么？数字5会是几星瓢虫的家呢？
2、幼儿送瓢虫回家。
师：你是几星瓢虫？家在哪里？我们送瓢虫回家吧，别忘了把抓到的虫子也带回家。
（幼儿送瓢虫和虫子到相应的房子里，教师观察指导。）
3、将树叶房子贴在展板上，集体评议验证
师：看看瓢虫都回到自己的家里了吗？（集体纠正错误）哪只瓢虫找错家了？为什么？
瓢虫们都回家了，我们也休息一会吧。
活动反思：
一般来说，幼儿对于数学活动会显得很不感兴趣。但在这个数学活动中我看的出幼儿一直处于好学、兴奋的这个状态中。优：让幼儿体验到了对数学活动的乐趣，让他们变的主动在学。目标也有基本达到。环节设计比较清晰，新颖，难度也层层递进，能调动幼儿的积极性，幼儿在不停的围绕我的思维转。缺：在有些细节方面我想的还不够周到。导致幼儿在找树叶这个环节中进行了过于简单的操作，幼儿没有动脑筋，没有去数数。在请个别幼儿上来介绍瓢虫和纠错的时候可以请下面的孩子也参与进来。而在后一个环节中，增加了难度，却并没有进行讲解示范，导致幼儿盲目操作，一片混乱。作为一名新教师我还需要不断学习，不断磨练，不断进步，不断完善。
3.幼儿园小班数学教案 篇三
活动目标：1、引导幼儿正确感知4以内的数量。
2、发展目测力、判断力。
3、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
植物花(樱桃花，油菜花，桃花，梨花，小凳子)挂图;音乐磁带。
活动过程
一、活动导入。
师;“小朋友，春天到了，桃花开了，油菜花开了，樱桃花也开了!瞧，小蜜蜂嗡嗡嗡地飞来采花粉了，你们也想当小蜜蜂采花粉吗?”
二、游戏;学做蜜蜂采花粉。
1、出示蜜蜂图片，让小朋友学做小蜜蜂。要求;两只小蜜蜂就是两个朋友手拉手，三只、四只分别是三个、四个手拉手，练习1至4数与量的关系。口令;一只小蜜蜂呀!飞到花丛中，左飞飞，右飞飞。两只小蜜蜂呀!飞到花丛中，左飞飞，右飞飞三只小蜜蜂呀!飞到花丛中，左飞飞，右飞飞，四只小蜜蜂呀!飞到花丛中，左飞飞，右飞飞。
2、师：“小蜜蜂采了许多花蜜，要飞回家中酿花蜜了，我们来帮帮他们找找自己的家吧?”
3、讲述游戏规则;操场上分别摆放的有一只、两只、三只、四只小凳。一只、两只、三只、四只小蜜蜂要分别找到相对应的凳子上坐下，不能找错，否则就找不到家了。
4、放音乐，幼儿找相对应的小凳子。
5、音乐停，检查小朋友找家的情况，从而巩固数物对应的知识。并对小朋友给予肯定与鼓励。
三、活动小结。
引导幼儿知道小蜜蜂又爱劳动又聪明，他们不仅采了很多花粉，还能准确地找回自己的家，我们要向小蜜蜂学习。
教学反思
将数学融入到幼儿的生活中去，选择他们熟悉的情境进行游戏，他们很感兴趣。此次的教学活动进行的很顺利，也很完美。
4.幼儿园小班数学教案 篇四
活动目标：1、能发现图形的排列规律，按ABAB的形式进行排序。（重点）
2、在集体面前大胆表达自己的看法。
3、初步培养观察、比较和反应能力。
4、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
1、三角形、圆形小卡片人手一套
2、PPT
活动过程：
一、春游——感知物体的ABAB排列规律
1、小朋友，美丽的春天到了，大家都去春游啦。
2、点击PPT。小朋友来到了公园里，公园里有些什么？
3、树是怎么排队的？
4、花是怎么排队的？
5、出示PPT2。啊呀，前面有条河，但是小石桥坏了。我们一起来修吧！
这些石头是什么图形？他们是怎么排队的？接下去是什么形状的石头？
二、修小路——运用ABAB规律进行排序
1、情境：路遇小兔，伤心的小兔说回家的路坏了，我们一起来帮小兔修路吧。
2、小兔诉说路的规律：一个三角形一个圆形一个三角形一个圆形
3、教师演示。
4、幼儿操作练习。
5、师幼共同检验。
6、小兔送礼物，送给每位宝宝一个图形
延伸活动：
回家——尝试运用ABCABC规律排序
1、哎呀，我们回家的路也坏了，怎么办？
2、看看我们有几种图形？三种图形怎么排？
3、师幼合作修路。
课后反思：
亮点：
1、整个活动的四个环节比较清晰：第一环节谈话导入，并用喊图形宝宝/来引出课题，激发幼儿的兴趣；第二环节看一看小路，第用两种图形让幼儿发现规律，在第二次加入一种图形，让幼儿有一个逐步理解的过程，并引导幼儿仔细观察图形的规则，并能将观察的结果用语言表述出来，从而来了解铺小路的规律；第三个环节选一选小路，通过帮小猫选择小路吃到小鱼来进一步理解活动中按规律排列的方式；第四个环节铺一铺小路，提高幼儿排列规则的认识，并进一步巩固幼儿对图形的认识。
2、整个活动能关注到个别幼儿，会让每一位幼儿都有发言的机会，并适时进行鼓励，让幼儿获得了成功感。
3、整个活动中孩子们的参与度很高，看得出来孩子们的兴趣非常的高，也非常喜欢这个活动。
不足：
1、数学活动中的语言要比较规范性，而在本次活动中的语言比较随意，不够精炼，不够规范。
2、幼儿的操作纸的设计有些问题，可以把这条路画得再长一些，让幼儿能多排一些，教师的示范图标应该是设计在纸上而不是贴在桌面上，这样有些幼儿会忽略，从而没有根据规律进行铺路。
3、在评价的过程中，显得有些多余或者说是无效的，因为全都贴在一起很难检查出来谁没有按照规律进行排序。应该可以把图标放在上面，然后请一组的幼儿贴在一起，这样就很容易检查出来谁没有排对。
收获：
这次虽然是组级的公开课，但是让我学到了很多，我相信在次的磨练中，对于数学活动，我会越上越好。同时也感谢小班组的老师们，给了我这么多有益的建议，相信有了这些建议，在我今后的道路上会有更大的帮助。
5.幼儿园小班数学教案 篇五
活动目标：结合日常生活的具体事情理解并区分先后。
培养幼儿比较和判断的能力。
让幼儿学习简单的数学题目。
活动准备：
1.礼品盒、内装有桃子的生长、小鸡的生长图片。
2.兔子、乌龟、小蚂蚁、小鸡的头饰、哨子、小旗
活动过程：
一． 谈话激趣
今天，老师给小朋友带来一段精彩的动画片《龟兔赛跑》。动画片中谁先到达终点?谁后到达终点？小兔子很不服气，想和乌龟再比赛，请小朋友当裁判好吗？
二． 理解先后
1. 教师布置好场地，幼儿扮演角色进行比赛，结束后提问：它俩谁先到达终点，为什么？
2. 小蚂蚁和小鸡看到小兔子和乌龟赛跑很有意思，它俩也想参加比赛，你们再当裁判好吗？
这次，是谁先到达终点?为什么？谁后到达终点？为什么？
三． 辨别先和后
比赛结束了，为感谢小朋友来给它们当裁判，小动物们给大家带来了一份精美的礼物，我们一起来看看！呀！是个漂亮的盒子，不知道里面装着什么？你们想不想知道？老师也很想知道，怎么办呢?(引导先做什么，后做什么)然后教师打开盒子，取出一些礼物。
1. 桃子的生长图：图上画着什么？都是桃树，开花和结果，哪个在先？哪个在后？
2. 小鸡的生长图：图上画着什么？ 在小鸡的生长过程中，哪个在先？哪个在后？
四． 结合日常生活，扩散幼儿对先后的认识。
原来，赛跑有先有后，植物生长，动物生长有先有后。那么，在生活中，我们做事情也应该有先有后，请小朋友想想，你穿衣服时，应先做什么，后做什么？
每天早晨你来到幼儿园，会先做什么，后做什么？
在你吃水果前，应该先做什么，后做什么？在小朋友吃饭前，你应该先做什么，后做什么？
小结：生活中的每件事做起来都有先有后，现在咱们一起随着音乐到外面表演日常生活模仿操吧！
教学反思：
本活动通过游戏形式让孩子在玩玩中掌握新的知识：先让孩子扮演角色进行比赛理解先和后？此游戏即让孩子复习了已学过的知识，同时也在潜意识里向孩子灌输新的知识点（先后）；接着为了感谢小朋友当裁判，小动物们给大家带来了一份精美的礼物，呀！是个漂亮的盒子，在取礼物的同时让幼儿进一步辨别先和后。此环节大大提高了孩子游戏的兴趣，从而使每个孩子都乐于参与到活动中来，并在游戏的过程中体验到知识点（先后）；后让孩子结合日常生活，扩散幼儿对先后的认识。让游戏在高/潮中结束。这节课我基本的教学思路和流程没有大的的问题，但在细节方面存在不少的问题。想的太少，没有考虑到孩子们回答问题会千奇百怪的，只考虑基础的。在以后我要把自己变成一个细心的人，上一节课不但要注重细节，要多想，把所有可能出现的问题都想到，还有学会创造教材。
6.幼儿园小班数学教案 篇六
活动目标：1、学习给不同高矮的物体进行排序。
2、懂得排序要从指定起点开始。
3、能按要求进行排序活动，并能简单地说出自己排序的方法。
4、发展幼儿的观察、比较和反应能力。
活动准备：
1、经验准备：幼儿有大小、长短排序的经验。
2、物质准备：
教具：长颈鹿图片4张，大排序板，小红旗标志。
学具：幼儿人手一套排序板，幼儿用书，笔。
活动过程：
1、导入活动：
教师出示一张长颈鹿的图片，引导幼儿观察长颈鹿的特点，并引出长颈鹿有高有矮、需要排队的情境。
2、学习排序：
教师出示4张长颈鹿图片，引导幼儿观察它们的高矮差异。
提问：长颈鹿们应该怎样排队呢？
请个别幼儿示范，根据幼儿的方法把长颈鹿在排序板上从小红旗开始由高到矮或由矮到高排列，引导幼儿边排边说：“矮的、矮的、高的、高的。”
启发幼儿思考：除了让矮的长颈鹿排在第一个，还能让谁排在第一个，也可以有顺序地排队呢？
3、幼儿操作：
幼儿取出宝塔玩具或套娃玩具，在排序板上按顺序排列。
请幼儿打开幼儿用书，观察画面上小动物是怎样排队的，看看是谁排错了，把排错的小动物圈出来。
4、活动评价：
教师将高的长颈鹿排在排序板的第一个，请幼儿思考：高的长颈鹿也想当小排头，后面的长颈鹿应该怎样才能有顺序呢？
引导幼儿排出与示范时不一样的排法。
请个别幼儿介绍自己的操作过程，了解幼儿排序的方法。
教学反思：
通过本次活动，幼儿初步掌握了按高矮排序的方法，并能在实际操作中运用。在活动过程中，大部分幼儿都能积极参与，并能按要求进行排序。但在实际操作中，部分幼儿还存在一些困难，如无法准确判断物体的高矮差异，或在排序时容易混淆顺序。针对这些问题，我在今后的教学中会加强观察和指导，帮助幼儿更好地掌握排序技能。
此外，活动材料的选择和设计也十分重要。在本次活动中，我选择了长颈鹿图片和排序板等教具，这些材料能够吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。但在实际操作中，部分幼儿对排序板的使用还不够熟练，需要我在今后的教学中加强训练和指导。
总的来说，本次活动取得了一定的效果，但也存在一些不足之处。在今后的教学中，我会继续努力，不断改进教学方法和手段，提高幼儿的学习效果。
7.幼儿园小班数学教案 篇七
活动目标：1、学习按物体的厚薄、高矮、粗细进行7以内的正、逆排序。
2、发展幼儿思维的可逆性、传递性和双重性。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
活动准备：
7张厚薄不同的图书图片；7张高矮相同、粗细不同的树干图片
活动过程：
一、开始部分
老师这里有一些你们的好朋友，想不想知道是谁呀！
二、基本部分
1、厚薄的排序
（出示厚薄不同的图片，7张）。你们知道他们是谁吗？
可是他们没有名字，很伤心，我们来帮他们把名字起了好吗？（让幼儿按照从薄到厚的顺序〉
你们看看那一本书是薄的？它就叫老小。
我们把老小送回家，剩下的谁是薄的？那它就是老六。
再看看剩下的谁是薄的？……
下一个应该是谁呢？……
依此类推，在教师的引导下，让幼儿能够找到一个既快又准确的方法。
他们又要出来玩了，这次他们是老大现出来的。（让幼儿自行操作，用每次都选出厚的方法按从厚道薄的顺序排列）
2、粗细的排序
这些书门出来玩，感到很累，这个时候他们发现了一些树桩。他们就商量在树桩上坐一会儿，休息一下，可是他们应该怎样安排呢？
（出示7张高矮相同、粗细不同的树干图片）他们想把这些树桩按从细到粗的顺序排，怎样排？
引导幼儿用前边的方法，依次找到细的方法进行排序。
这时，他们想换换位置，把这些树桩从粗到细排，哪有怎样排？请几个幼儿用相同的方法上来亲自操纵，进行排序。
3、高矮排序
他们玩得很开心，你们想不想也出去玩？但我们要排队才行。
将全班幼儿按人数分成六组，进行从高到矮，从矮到高排序。
活动反思：
让幼儿在玩中学，学中玩，为幼儿学得轻松、学得愉快，达到教学活动的目标幼儿的积极性、主体性得到充分的表现，真正成为学习的主人。
8.幼儿园小班数学教案 篇八
活动目标1、在操作活动中学习3以内的数数。
2、学习单位量词，了解数的实际意义。
3、激发学习兴趣，培养观察能力。
活动准备
1、趣味练习卡片
2、1—5圆点卡片和数字卡片。
活动过程
一、看图说话
1、出示图片，你们找找看图片上那些东西只有一样？
（请幼儿上来边点边说。）
教师小结：一只小猪、一个水桶、一块肥皂、一条裤子……
2、教师：那你们再看看那些东西是有两样？
（让幼儿个别回答，说出物品的单位量词，如果幼儿一开始说不出来，教师可以帮忙提醒。）
3、图片上有数字“1”和数字“2”表示的东西，你们看看有没有用数字“3”表示的呀？
（幼儿个别回答）
二、认识数字
1、刚才你们找到图片里有一只小猪，一块肥皂，那你们看看这张原点卡片用什么数字宝宝/来表示啊？为什么？
（教师出示圆点卡片。用“1”来表示，因为有一个圆点。）
2、教师：我这里还有两张原点卡片，你们找找谁是这两张卡片的好朋友？
（幼儿个别上来操作）
三、编数数歌
1、教师：现在老师有一首很好听的儿歌，你们想不想学呀？
2、教师范念：
你数1，我数1，1只小猪来洗澡；你数2，我数2，2条毛巾擦擦背；你数3，我数3，3滴水珠淌下来。
3、提问：儿歌里说了些什么？(幼儿个别回答，教师总结)
4、教师：你们一起来跟我念一遍儿歌好不好啊？
四、总结
今天我们学会了3以内的数数，还学了数数歌，你们回家帮这首数数歌编一套动作，
明天来幼儿园告诉我好不好啊？
9.幼儿园小班数学教案 篇九
活动目标：1、通过游戏活动，引导幼儿熟练地点数3以内的数量，并能迅速说出总数。
2、引导幼儿学习用动作、声音感知3以内的数量，并能准确地将点卡、实物卡按量匹配。
3、通过操作，引导孩子学习感知3以内的数序，培养幼儿良好的.操作习惯。
活动准备：
教具：1—3的圆点卡、动物数群卡。
学具：3以内的点卡或水果数群卡各为幼儿人数的一半。
活动过程：
一、游戏活动，复习等量匹配。
1、教师出示圆点卡，幼儿看圆点卡，做相应数量的动作：请小朋友拍肩膀，请小朋友拍两次手，请小朋友拍三次腿。
2、看数群卡做相应数量的动作：出示1—3的兔子数群卡，让幼儿学习兔跳，一只兔子跳，依此类推。
二、摆一摆，感知3以内的数序。
1、出示小狗数群卡，请幼儿说说每张卡上有多少只动物，几只动物要用几个圆点来表示。
2、请个别幼儿给动物卡和点卡排队：谁来给小狗排排队？他是怎么排的？还可以怎样拍？
三、幼儿操作——给点卡或水果数群卡排队。
1、幼儿操作，教师巡回指导：在你们桌子上拿一个袋子，袋子里有水果卡或圆点卡，请小朋友给点卡和水果卡排排队。
2、请个别幼儿描述操作结果：分别介绍按照从少到多和从多到少的不同排列方式。
10.幼儿园小班数学教案 篇十
活动目标：1、练习手口一致地点数3以内的实物，懂得后一个数，代表所属物品的总数。
2、体验数学活动的乐趣。
活动准备：
教具：小熊、小兔、小猫、小狗头饰，一个生日蛋糕、五份生日礼物盒
学具：糖果卡片若干
活动过程：
一、情景到导入课堂
教师：今天是小熊的生日，我们来一起看看都有谁来参加小熊的生日会。
情景一：小兔来了
小兔敲门：咚咚咚
教师：我们来看一看谁来了?(小兔)
小兔：小熊你好，见到你真高兴。
小熊：欢迎你来我家做客。
教师：来了几只小兔，你是怎么知道的?(用眼睛看到的)刘老师还有一个办法，我们来“数一数”，拿出食指数一数。
教师：小兔今天还带来神秘的礼物送给小熊呢!
小兔：今天是你的生日，祝你生日快乐!(把礼物送给小熊)
小熊：谢谢你。
教师：小兔送给小熊什么生日礼物?送了几个?我们来数一数?
情景二：小猫来了
小猫：喵喵喵，(轻轻的走来)小熊你好!见到你们真高兴。
小熊：欢迎你们来我家做客!
教师：原来是小猫来了，来了几只小猫呢?(两只)让我们一起来“数一数”。1，2.来了两只小猫，数到后一个数是它的总数，我们数数的时候是12的数，说出它的总数的时候是用两只表示。
教师：每只小动物给小熊带来了一份生日礼物，那两只小猫带来了几分生日礼物?(引导幼儿说一说)我们一一看。
小猫：小熊，送给你，祝你生日快乐!
小熊：谢谢你们的礼物。
教师：我们来“数一数”小猫带了了几分生日礼物。
情景三：小狗来了
小狗：旺旺旺，小熊你好，见到你们真高兴。
小熊：欢迎你来我家做客。
教师：来了几只小狗?你是怎么知道的?(引导幼儿数一数)三只小狗那他们带来了几份生日礼物?我们一一看。
小狗：小熊，祝你生日快乐。
小熊：谢谢你们的礼物。
教师引导幼儿数一数。
二、让幼儿动手点数礼物，把礼物送给小熊
教师：你们想不想参加小熊的生日会?(想)那我们也像小动物一样，带着礼物参加小熊的生日会。刘老师也给你们每人准备了礼物让你们送给小熊，现在我们拿出来看一看数一数，有什么礼物，有多少?可以跟旁边好朋友说一说。(让幼儿拿出放在椅子下面的礼物杯，数一数)
教师：请你说说你的礼物杯里装着什么礼物，有多少，你是怎么知道?数一数!(请几个小朋友说一说)
教师：刘老师也给小熊准备了一份礼物，我把它送给小熊。小熊，祝你生日快乐，我把三个糖果送给你。(教师示范送礼物)
三、活动结束，参加小熊的生日会
教师：今天是小熊三岁的生日，我们拿出生日蛋糕，为小熊插上生日蜡烛，三岁生日插几根生日蜡烛呢?(引导幼儿知道插三根生日蜡烛)
小熊：谢谢你们，我很开心。生日会马上开始，我们一起出发吧!
教师组织幼儿到外面，边走边唱生日歌!
11.幼儿园小班数学教案 篇十一
教案目标：1、结合生活经验，在游戏中感知3以内的数量。
2、提高幼儿点数、计数、匹配等数学操作能力，训练幼儿思维的正确性、敏捷性。
3、发展幼儿手部动作的灵活性、协调性。体验数学活动的乐趣。
教案准备：
水果大图片三张，各种水果小卡片（图中有1个的、有2个的、有3个的），小熊玩具一个，大纸三张，小圆点卡片3张，数字卡片每人一张（其中10张数字1，10张数字2，10张数字3）。
教案过程：
一、小熊的"甜甜水果店"要开业了，激发幼儿的兴趣。
师：小胖熊喜欢吃水果了，我们来看看这些是什么水果？
出示水果大图片三张：引导幼儿说出水果名称和数量，知道可以用小圆点表示。
二、摆水果
1、师：小熊想开个"甜甜水果店"，小熊一个人忙不过来。小朋友来帮帮小熊好吗？
2、出示大纸三张：
老师提出要求：小朋友要帮小熊把水果摆在大箩筐（即大纸）里，注意我们摆水果时，小朋友要先看清楚大箩筐上有几个圆点？然后再摆上和圆点一样多的.水果。
3、幼儿操作：
鼓励幼儿在集体面前用完整的话说出自己的做法。（老师提醒幼儿把话说完整）
三、游戏：买水果
1、师：小朋友帮助小熊把水果摆得这么整齐，小熊说谢谢小朋友，小熊的"甜甜水果店"正式开业啦，我们小朋友去买水果，好吗？
2、出示数字卡：
老师提出要求：小朋友每人拿一个数字卡片，看好数字去买相应数量的水果。
3、幼儿再次操作。
要求幼儿说出自己买了几个水果。活动自然结束。
12.幼儿园小班数学教案 篇十二
活动目标：1、复习1--3的数字和排序，正确感知和操作3以内的数量。
2、体验数学活动的乐趣。
3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
小动物模型、点卡和数字卡、玩具图片、点卡"糖葫芦串"若干。
活动过程：
一、儿歌导入，引起兴趣。
1、教师带领幼儿念数字儿歌《手指谣》。
2、师：《手指谣》里有很多可爱的小动物，今天啊，我们就邀请了小动物们到我们班级来做客。
二、学习按序点数。
1、师：喵喵喵，是谁啊？（出示1只猫、2只狗、3只兔子。）
2、师：小猫有几只啊？小狗呢？小兔子呢？
3、教师鼓励幼儿用手指头表示数字1、2、3。
4、教师出示相应的圆点卡，让圆点卡和小动物对应。
5、师：我们一起来数一数3只小兔子吧。你们说，从哪边开始数呢？
6、教师带幼儿从左往右数两次。
7、我们这里有三个数字（1、2、3），我们帮她们找朋友吧，应该跟哪个小动物做朋友呢？
反思：
1、目的明确也完成得较好，可改为“感知4、5的数量”更好些。
2、设计的环节围绕目标而实施；活动层次性十分明显：复习→学习→应用→生活中应用。
3、情境性强、游戏性突显：以小刺猬为背景贯穿始终，符合小班幼儿的年龄特点。
4、教玩具美观、实用，易于操作。
5、幼儿学习主体性要再加强一点，操作应注重全体幼儿，复习3、感知4和5的环节好是面向全体。
6、挂图应该往下移一点，幼儿才贴得到。
7、小白兔应该贴在背景图的中部，刺猬贴在下部，便于幼儿操作。
8、 “找朋友”的环节应该验证一下。
13.幼儿园小班数学教案 篇十三
活动目标：1、能给3以内数量的物体排序，初步体验数序。
2、巩固按物体的数量匹配相应的点卡。
3、在教师的引导下，理解活动操作过程，能正确地进行操作。
活动准备：
水果实物（苹果1个、橘子2个、梨子3个），单独的动物图片（每种动物数量分别是1、2、3），1—3的点卡，盘子3个，大分类箩筐1个。
活动过程：
一、妈妈买的水果。
1、教师（出示一篮水果）：这是妈妈刚才买回来的水果，请你帮助妈妈一起来整理水果好吗？
2、师幼将水果拿出来放在桌子上说一说：有哪些水果？
3、启发幼儿思考：我们怎样整理它们呢？引导幼儿把一样的水果放在一个盘子里。
4、请幼儿数一数每种水果有几个，引导幼儿给水果排队，少的水果放在前面，多的水果放在后面。排好后请幼儿说一说：1个苹果、2个橘子、3个梨子。
5、请幼儿给水果送点卡，鼓励幼儿边送边说：一个苹果送一的点卡……
二、幼儿操作活动。
1、甜甜的水果：观察卡片，请幼儿先将同样的水果放在分类盒中一个格子里，然后按物品数量的多少调整次序，后再给水果送点卡。
2、小动物宝宝：请幼儿先将一种动物放在一个分类格中，然后，引导幼儿按动物数量的多少调整次序，后再给动物送点卡。
14.幼儿园小班数学教案 篇十四
活动目标：1、学习将三种实物分类计数，并按数量的多少排序。
2、尝试对应实物个数画出相应的点数。
活动准备：
PPT课件，笔、小动物卡、胶棒等。
查看课件：
小班数学课件《3以内的数量分类排序》PPT课件
活动过程：
1、出示PPT图片：冬天来了，小动物都到外面玩雪啦。
提问：
(1)看看地上都有谁?每种有多少?(1只鸡，2只兔，3头牛。)
(2)谁来把相同的动物放在一起?
(3)请幼儿回答，老师操作并验证结果：数一数每种动物有多少，并出示相应的点子。学习单位词“头”。
2、出示三个方格：
提问：这里有几间房子?
这些房子是动物的家，天黑了，动物要回家了。谁会把动物送回家。
师：数目少的动物住在前面有红旗的家里，一边送一边说：几只什么，请你住在前面，而几只什么请你住在几只什么的后面……请个别幼儿上前操作。
如：边送边说“一只鸡，请你住在前面，两只兔，请你住在一只鸡的后面……”
3、验证操作结果：
师：你送对了吗?大家一起说说小动物住的顺序。
动物都回家了，从前面有红旗的家开始说说它们是怎样住的?引导幼儿说出数量排列的顺序，一只鸡、两只兔、三头牛。
15.幼儿园小班数学教案 篇十五
活动目标1、能手口一致的按顺序点数3以内的实物，并说出总数。
2、在操作中了解数与量的对应关系。
3、乐于参与集体游戏。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
重点难点
活动重点：能手口一致的按顺序点数3以内的实物，并说出总数。
活动难点：能手口一致的按顺序点数3以内的实物，并说出总数。
活动准备
PPT演示文稿，小猫，小狗，小兔的图片若干，“1,2,3”的数字卡片若干，雪花片若干。
活动过程
一、预备活动
师幼互相问候。
1、提问导入：小朋友们喜欢小动物们吗?
那今天咱们就请小动物们和我们一块学本领，玩游戏好吗?
2、听音乐走线
二、集体活动
1、ppt演示
今天，杜老师请了许多小动物来和我们一块学本领。我们一起来看看，说说都有哪些小动物吧!(分别演示猫，狗，兔子的图片)
师：每种小动物各有几只呀?
幼：一只猫，一只狗，一只小兔子
师：(一边指着图一边说)对，一只猫，一只狗和一只小兔子，那他们合起来一共有几只小动物呀?
然后，引导幼儿伸出手指一块来点数(从左到右)当幼儿数到3时，教师围着三个小动物画一个大圆圈，并大声的说：“一共有3只小动物。”
说完了，要求幼儿在数一遍，数到3是用手画圈，然后说：“一共有3只小动物。”
2、在黑板上操作
小动物们觉得小朋友们太聪明了，它们决定回去请它们的小伙伴和大家一起上课，学本领。
分别请幼儿在黑板上操作(三只小猫，三只小狗，三只小兔子)的图片，操作时必须要求幼儿用手画大圈，并大声说：“一共有几只小猫，小狗或小兔。
三、游戏活动
1、游戏“按数取雪花片”
老师先出示数字宝宝“1、2、3”的数字卡请幼儿认读，然后请几个小朋友玩抽字卡，然后其它小朋友拿相应的雪花片送给他们。
2、游戏"马兰花"
幼儿与老师一块手拉手围成一个大圆圈,老师念儿歌《马兰花》但教师说：“开一朵花”时，就自己抱着自己的肩膀站好，到老师说：“开二朵花”时，就两个小朋友抱在一起，“开三朵时”就三个小朋友抱在一起。
四、活动结束
师幼共同总结。
活动反思
优：
1、本节课选题适合本班幼儿的年龄特点。
2、本节课思路清晰，环节设计新颖，抓住了幼儿喜欢小动物的心理，并加入游戏,充分调动了班级幼儿的积极性。与老师配合的很好。
缺：
1、由于时间的原因，本节课没能让全部幼儿进行操作。
2、在教学过程中，点数方法强调的不够深刻，造成幼儿操作时需要老师提醒。
这节课总的来说还比较理想,如果在上这节课我会加大难度，比如，三个小动物要用数字“3”表示，另外在点数方法上我会反复想幼儿说明。
16.幼儿园小班数学教案 篇十六
一、活动目标1. 初步学习手口一致地点数 2 以内的物体，并能说出总数。
2. 能够按照教师的指令做出相应的动作，如拍两下手、跺两下脚等，提高幼儿的反应能力。
3. 培养幼儿在数学活动中的自信心，体验成功的喜悦。
二、活动准备
1. 小兔子和小猴子的玩偶各一个。
2. 胡萝卜和香蕉的玩具模型若干。
3. 简单的音乐一段。
三、活动过程
1. 导入
教师拿着小兔子和小猴子的玩偶出场，说：“小朋友们，小兔子和小猴子来和我们一起玩啦。它们还带来了好多好吃的，我们先来看看小兔子有什么吧。”
2. 点数食物
教师展示胡萝卜玩具模型，拿起一根胡萝卜说：“这是 1 根胡萝卜。”然后再拿起一根，手口一致地数：“1、2，有 2 根胡萝卜。”让幼儿跟着一起数，数完后问幼儿小兔子有几根胡萝卜，并引导幼儿说出总数。接着用同样的方法让幼儿点数小猴子的香蕉数量。
3. 动作指令游戏
教师说：“现在我们来玩一个好玩的游戏，老师说一个数字，小朋友们要做出相应的动作哦。比如老师说 1，小朋友们就拍一下手；老师说 2，小朋友们就跺两下脚。”播放音乐，教师说出数字，幼儿做动作，在游戏中巩固幼儿对 2 以内数字的理解和反应能力。
4. 互动游戏
教师将胡萝卜和香蕉模型放在教室的不同地方，说：“小兔子和小猴子饿了，我们帮它们把食物送回家吧。小兔子家有 2 根胡萝卜，小猴子家有 2 根香蕉，小朋友们要数清楚哦。”让幼儿分组进行游戏，将食物模型送到对应的玩偶旁边，在这个过程中再次练习手口一致点数。
5. 活动总结
教师和幼儿一起回顾小兔子和小猴子的食物数量以及玩游戏的过程，表扬幼儿在活动中的出色表现，鼓励幼儿在日常生活中继续观察身边的事物数量。
四、活动反思
在本次活动中，由于活动内容围绕幼儿熟悉且喜爱的小动物和食物展开，幼儿的兴趣较高。在点数食物环节，幼儿对于 2 以内的手口一致点数掌握得较好，能够较快地说出总数。在动作指令游戏中，幼儿的反应能力得到了锻炼，但仍有个别幼儿会出现反应错误或动作不规范的情况。在互动游戏环节，幼儿积极参与，但在小组合作时，个别幼儿的合作意识还有待提高，出现争抢食物模型的现象。在今后的教学中，可以增加更多与生活实际紧密联系的数学活动，提高幼儿的应用能力，同时加强幼儿合作意识和规则意识的培养，使数学活动更加丰富和有效。
17.幼儿园小班数学教案 篇十七
一、活动目标1. 能正确地手口一致点数 5 以内的圆点，并说出总数。
2. 会根据圆点的数量找出相应的数字卡片，建立数与物的对应关系。
3. 培养幼儿的观察力和耐心，感受数学活动的趣味性。
二、活动准备
1. 自制的有 1 - 5 个不同颜色圆点的卡片若干张。
2. 数字卡片 1 - 5。
3. 小贴纸若干（作为奖励）。
三、活动过程
1. 开始部分
教师以神秘的语气说：“小朋友们，今天老师带来了一些神奇的卡片，上面有好多小秘密哦。”引起幼儿的兴趣。
2. 点数圆点
教师拿出一张有 3 个红色圆点的卡片，说：“我们来看看这张卡片上有什么？”引导幼儿观察圆点，然后教师手口一致地点数：“1、2、3，有 3 个圆点。”让幼儿跟着一起数，数完后请个别幼儿再数。接着依次拿出其他卡片，让幼儿练习点数不同数量的圆点，并说出总数。
3. 数字卡片配对
教师将数字卡片 1 - 5 打乱顺序放在桌子上，说：“这些数字卡片也想和圆点卡片做朋友，我们来帮它们找一找吧。”教师拿出一张有 4 个圆点的卡片，问幼儿应该和哪个数字卡片配对，引导幼儿找出数字 4 的卡片，然后让幼儿自己操作，将圆点卡片和数字卡片一一配对。
4. 游戏：圆点大挑战
教师将所有的圆点卡片和数字卡片背面朝上放在桌子上，说：“现在老师要和小朋友们玩一个游戏，我先翻开一张圆点卡片，你们要快速地找出对应的数字卡片，找对了就可以得到一个小贴纸哦。”进行游戏，激发幼儿的竞争意识和学习积极性。
5. 活动总结
教师对幼儿在活动中的表现进行总结，表扬幼儿的认真和努力，鼓励幼儿在课后继续玩点数游戏。
四、活动反思
本次活动利用自制的圆点卡片和数字卡片，让幼儿在直观的材料中学习手口一致点数和数物对应。在点数圆点环节，幼儿的表现较好，大部分幼儿能够准确地数出圆点数量并说出总数。在数字卡片配对环节，部分幼儿能快速地找到对应的数字，但仍有个别幼儿存在困难，可能是对数字的认识还不够清晰。在游戏环节，幼儿的积极性非常高，但由于竞争，个别幼儿会出现着急、不遵守规则的情况。在今后的活动中，要进一步加强幼儿对数字的认知教学，在游戏中注重培养幼儿的规则意识，同时可以根据幼儿的掌握情况调整活动难度，让每个幼儿都能在数学学习中获得成就感。
18.幼儿园小班数学教案 篇十八
一、活动目标1. 通过观察，能手口一致地点数 3 以内的物体，并说出总数。
2. 能在教师的引导下，用简单的数学语言表达物体的数量关系，如“一共有 2 个气球”。
3. 培养幼儿的秩序感和合作意识，体验数学游戏的快乐。
二、活动准备
1. 气球若干（红、黄、蓝三种颜色），用绳子系好。
2. 小熊玩偶一个。
3. 塑料小盘子 3 个。
三、活动过程
1. 导入
教师拿着小熊玩偶出场，说：“小熊今天过生日，它收到了好多气球，我们一起来看看吧。”教师将气球展示在幼儿面前。
2. 点数气球
（1）教师先拿起一个红色气球，说：“这是 1 个气球。”然后让幼儿跟着说。接着拿起两个黄色气球，手口一致地数：“1、2，这是 2 个气球。”再让幼儿模仿数蓝色气球，数完后问幼儿一共有几个气球，并引导幼儿说出总数，如“一共有 3 个气球”。
（2）教师将气球随意地放在教室的不同地方，说：“小熊想请小朋友们帮它把气球捡到盘子里，一个盘子里放 1 个气球哦。”让幼儿分组进行活动，在活动中再次巩固手口一致点数。
3. 游戏：气球分享
教师说：“小熊想把气球分享给它的好朋友，它有 2 个好朋友，我们来帮它分一分气球吧。”让幼儿思考如何将 3 个气球分给 2 个好朋友，可以有不同的分法，如一个好朋友 1 个气球，另一个好朋友 2 个气球等，在这个过程中引导幼儿用数学语言表达分的结果。
4. 活动总结
教师和幼儿一起回顾帮小熊数气球、捡气球、分气球的过程，再次强调 3 以内物体的手口一致点数和数量表达。
四、活动反思
活动中，气球这一教具很受幼儿欢迎，他们积极参与到各个环节中。在点数气球环节，幼儿基本能掌握手口一致的点数方法并说出总数，但在表达数量关系时，部分幼儿的语言还不够准确和完整，需要教师进一步引导和纠正。在气球分享游戏中，幼儿的思维较为活跃，能想出不同的分法，但在小组合作时，个别幼儿会出现争抢气球的情况，反映出幼儿的秩序感和合作意识还有待加强。在后续活动中，可以增加更多的合作游戏，培养幼儿的合作能力，同时加强数学语言表达的训练，提高幼儿的数学思维能力。
19.幼儿园小班数学教案 篇十九
一、活动目标1. 学习手口一致地点数 4 以内的物体，并能说出总数。
2. 能够按照要求给指定数量的物体涂上相应的颜色。
3. 培养幼儿的观察力和专注力，激发幼儿对数学活动的喜爱。
二、活动准备
1. 画有 1 - 4 个不同小动物（如小猫、小狗、小鸡、小鸭）的图片若干张。
2. 彩色蜡笔若干盒。
3. 与小动物数量对应的数字卡片 1 - 4。
三、活动过程
1. 情境导入
教师创设“小动物们要开派对”的情境，引出活动主题。“小朋友们，小动物们要开派对啦，可是它们忘记了自己有多少小伙伴，我们来帮它们数一数好吗？”
2. 点数小动物
教师展示画有小动物的图片，先引导幼儿观察图片上有什么小动物，然后示范手口一致地点数，如：“一只小猫，我们数 1；两只小狗，1、2。”让幼儿跟着一起数，数完后说出总数。
3. 涂颜色游戏
教师说：“小动物们还想让自己的衣服变得更漂亮，它们希望和自己数量相同的颜色来涂。”例如，教师拿出画有 3 只小鸡的图片，说：“这有 3 只小鸡，我们要用 3 种颜色来涂它们的衣服。”让幼儿选择 3 种颜色给小鸡涂上。
4. 数字卡片配对
教师拿出数字卡片，让幼儿找出与小动物数量相对应的数字卡片进行配对，进一步巩固幼儿对数量和数字的认识。
5. 活动总结
教师和幼儿一起回顾今天帮哪些小动物数了数量，涂了颜色，再次强调手口一致点数的方法。
四、活动反思
本次活动以小动物开派对为情境，吸引了幼儿的注意力，幼儿在活动中表现出较高的积极性。在点数小动物的环节，多数幼儿能够掌握手口一致的点数方法，但仍有少数幼儿会出现漏数或多数的情况。在涂颜色游戏中，幼儿能较好地理解要求并完成任务，同时也锻炼了幼儿的动手能力。在今后的教学中，可以多提供一些不同形式的练习材料，如实物、积木等，让幼儿在多样化的操作中巩固手口一致点数的技能，针对个别幼儿的问题进行个别指导，使每个幼儿都能在数学活动中有所收获。
20.幼儿园小班数学教案 篇二十
一、活动目标1. 能手口一致地点数 5 以内的物体，并说出总数。
2. 能按照指令取相应数量的物品，提高幼儿的动手能力和反应能力。
3. 体验数学活动的乐趣，培养幼儿对数学的兴趣。
二、活动准备
1. 各种水果卡片（苹果、香蕉、橘子、葡萄、草莓）若干，分别贴在教室的不同位置。
2. 小篮子 5 个。
3. 数字卡片 1 - 5。
三、活动过程
1. 导入部分
教师带领幼儿唱《数鸭子》歌曲，引导幼儿进入数学活动的氛围。然后提问幼儿：“小朋友们，我们刚才唱了数鸭子，那你们会不会数其他的东西呢？”
2. 基本部分
（1）教师指着教室周围的水果卡片说：“今天老师带来了好多水果宝宝，我们一起来数一数有多少个吧。”教师先示范点数苹果卡片，手口一致地数：“1、2、3，有 3 个苹果。”然后让幼儿模仿，依次点数香蕉、橘子等水果卡片，并说出总数。
（2）游戏：“水果宝宝回家”。教师将 5 个小篮子放在教室前面，分别贴上数字 1 - 5。教师说出一种水果的数量，如“请把 2 个橘子放进贴有数字 2 的篮子里”，让幼儿根据指令取相应数量的水果卡片放到对应的篮子里。
（3）教师拿出数字卡片，让幼儿认读，并请幼儿找出与水果数量相对应的数字卡片。
3. 结束部分
教师总结今天的活动内容，表扬幼儿在活动中的表现，鼓励幼儿在日常生活中继续练习手口一致点数。
四、活动反思
在本次活动中，幼儿对水果卡片很感兴趣，参与度较高。通过教师的示范和引导，大部分幼儿能够手口一致地点数 5 以内的物体并说出总数。但在游戏环节，个别幼儿会出现取错水果数量的情况，可能是对数量的概念还不够清晰。在今后的活动中，可以增加一些实物操作练习，让幼儿更加直观地感受数量的变化，进一步巩固手口一致点数的能力。同时，在活动中要更加关注个别幼儿的发展，及时给予指导和帮助。
