1.小学生奥数数学日记300字 篇一
今天，我在奥数班遇到了一个非常有趣的数学问题，它让我深刻体会到数学的美妙和挑战。问题是这样的：有一个数字序列，每个数字都是前两个数字之和，序列开始是1和1。老师问我们，这个序列的第100个数字是什么？我一开始毫无头绪，但随后我意识到，这是一个斐波那契数列问题。
我和同学们开始尝试找出规律，我们写下了序列的前几个数字：1，1，2，3，5，8，13……我们发现，每一个数字都是前两个数字相加的结果。我尝试用这个规律推算，但很快发现手动计算到第100个数字几乎不可能。
这时，老师向我们展示了如何使用计算机编程来解决这个问题。我学习了一种简单的编程语言，并编写了一个小程序来计算第100个数字。当程序运行并显示出结果时，我感到非常兴奋和自豪。
通过今天的学习，我不仅掌握了解决复杂数学问题的新方法，还学会了如何运用技术工具来帮助我。我开始意识到，数学不仅仅是数字和公式，它还是一种解决问题的工具，一种可以让我变得更聪明和更有创造力的语言。
我期待在奥数的旅途上继续探索和学习，我相信，每一个数学问题都是新的冒险。
2.小学生奥数数学日记300字 篇二
今天，我在数学的世界里进行了奇妙的探索。早上，我坐在书桌前，准备完成老师布置的数学作业。其中有一道题目特别吸引我：一个长方体的长、宽、高分别是8厘米、6厘米和5厘米，求它的体积和表面积。我首先计算了体积。根据公式V=长×宽×高，我将数字一个个相乘：8×6×5，得出结果是240立方厘米。想象着这个长方体的空间，我感到数学真的很神奇，能够用简单的数字表达出形状的容量。
接着，我计算了表面积。公式是A=2×（长×宽+长×高+宽×高）。我仔细地将所有的可能组合加起来，然后乘以2，得出结果是236平方厘米。看着这个结果，我突然意识到，原来长方体的六个面展开后，竟然有这么大的面积。
在解题的过程中，我也遇到了一些小困难，比如在计算过程中数字弄错，或者忘记乘以2。但我没有放弃，而是耐心地检查并纠正了错误。这个过程让我明白，数学需要细心和耐心。
晚上，我和爸爸一起用积木搭建了一个长方体模型，将今天的数学知识应用到了实践中。看着自己搭建的模型，我对长方体的理解更加深刻了。
数学不仅仅是书本上的知识，它还能够帮助我们更好地理解周围的世界。今天的数学日记记录了我学习数学的点滴，也见证了我解决问题的成长。我期待在数学的道路上，能够有更多这样的探索和发现。
3.小学生奥数数学日记300字 篇三
今天，我和妈妈一起去超市购物，我发现数学在生活中的应用无处不在。我们买了苹果，每斤5元，买了3斤，妈妈让我算一共多少钱。我马上想到用乘法：5×3=15（元）。
接着，我们又买了牛奶，一瓶8元，买了2瓶。这道题我很快就算出来了：8×2=16（元）。
在结账的时候，妈妈给了收银员50元，收银员找给妈妈9元。我在心里默默计算：50-15-16=19（元），找的钱不对呀！我赶紧告诉妈妈，妈妈和收银员核对后，收银员向我们道了歉并补给了我们10元。
数学真是太重要了，它能帮助我们在生活中不犯错误，还能让我们更好地理财。
4.小学生奥数数学日记300字 篇四
今天，我在数学作业中遇到了一道有趣的题目，它让我深刻体会到了解题的乐趣。题目是这样的：一个班级有40名学生，老师要将他们分成若干小组，每组至少有4人，多有6人。问有多少种不同的分法？
我首先想到的是，如果每组4人，那么可以分成40÷4=10组。接着，我考虑5人一组的情况，结果是40÷5=8组。然后，我尝试6人一组，结果是40÷6≈6.67组，但因为不能有分数的组，所以只能分成6组。
但是，题目要求每组至少4人，多6人，这意味着我还需要考虑混合分法。我可以先分出一些6人组，剩下的学生再分成4人或5人组。例如，我可以分成6组6人，剩下的8人可以分成2组4人。经过一番思考，我找到了好几种不同的分法。
在解题的过程中，我感到非常兴奋，每找到一种新的分法，都像是发现了一个小秘密。我也意识到，数学不仅仅是计算，更是一种创造性的活动，需要我们动脑筋，寻找不同的解决方案。
晚上，我向爸爸妈妈展示了我的解题过程，他们也对我的发现表示赞赏。数学让我感到快乐，我期待着在数学的世界里发现更多的奥秘。
5.小学生奥数数学日记300字 篇五
今天我和爸爸一起量了我的书桌。爸爸说先用尺子量出书桌的长和宽。我发现书桌长80厘米，宽50厘米。然后爸爸问我书桌的面积是多少，我马上就想到长方形的面积=长×宽，所以书桌的面积是80×50=4000平方厘米。通过测量，我学到了新知识，真开心！6.小学生奥数数学日记300字 篇六
今天数学课上，老师给我们讲了三角形、正方形和圆形。回到家，我发现家里好多东西都是这些形状的。窗户是长方形的，钟表是圆形的，我的魔方有好多正方形。我还自己用小棒搭了一个三角形，发现它特别稳固。数学里的图形真有趣，到处都能看到它们。7.小学生奥数数学日记300字 篇七
今天，我和妈妈去菜市场买菜。我们买了2斤西红柿，每斤3元；1斤排骨，每斤25元；还买了5斤大米，每斤4元。妈妈给了摊主100元，摊主找给妈妈33元。我在心里算了算：2×3+25+5×4=6+25+20=51（元），100-51=49（元），摊主找错钱啦！我赶紧告诉妈妈，妈妈和摊主说明后，摊主重新找给了我们49元。数学可真有用，能让我们不被忽悠！8.小学生奥数数学日记300字 篇八
在生活中，我们大家会遇到很多难题，大家遇到难题时是退缩了还是把他解决了呢？今天，我被一道数学题给难住了，这道是将112这12个数填入右图的12个空格里，使横行、竖行上面每个正方形里的四个数和都等于26。
夜幕降临，我坐在台灯下左思右想，把十二个数字搬来搬去，不是竖的不对，就是横的不对，怎么也不对，怎么办呢？十分钟，二十分钟……。半个小时过去了，我真想放弃，有谁来帮帮我就好啦！我真的想不出来啦！这时，我又想，不能这样，我想起《班级公约》上所说的审清题意独立做，格式规范不抄袭。这两句话，我就定下心来，重新理了一下思路，不到黄河不死心啊！我又拿笔和纸苦思冥想，反复做这道题，一遍两遍……终于我想出了这道题的答案，原来要把8和6摆在上面两个方格，中间第一排摆4和1、11、10；中间第二排摆3、12、2和9后两个方格摆5和7，这样横行、竖行每个正方形里的四个数的和都等于26了。
我很开心哦！我终于独立想出了这题的答案。我想：功夫不负有心人，只要努力，就能取得成功！
9.小学生奥数数学日记300字 篇九
今天，我在做题时被一道应用题给难住了。这道题的题目是：小华今年3岁，今年爸爸26岁，几年后爸爸的年龄是小华的3倍？我百思不得其解。后来妈妈回来了，我就请教妈妈。妈妈帮我分析：根据这个题目的条件可知，今年爸爸和小华的“年龄差”是26－4＝24（岁）。再根据“爸爸的年龄是小华的3倍”这一关系，画张图试试。我们俩就开始画了起来。
画了图之后，我马上明白过来了：他们俩过了几年后，“年龄差”还是24岁。再根据差倍问题的解法求出几年后小华的年龄，用几年后小华的年龄减去2岁，就可以求出中间经过了几年了。
解是：26－2＝24（岁）
24÷（3-1）＝12（岁）
12－2＝10（年）
答：10年后爸爸的年龄是小华的3倍。
妈妈又让我验算一下，10年后爸爸的年龄是不是小华的3倍。
（26+10）÷（2+10）＝36÷12＝3
耶！我答对了。看来做题先得画图，画了图就能就一目了然了。
10.小学生奥数数学日记300字 篇十
有一天，我们在数学课上学习了怎样计算三角形和梯形的面积，老师说：“三角形和梯形的计算并不难，就是后面有一个除以二。”晚上，我回到家做第二天的数学作业，看到有长方形等图形，我就看也不看的直接写答案，心想：“反正这些都是我学过的图形。”当看到三角形梯形时，为了计算方便，我就把公式和除以二分开写。写着写着，我就心不在焉了。
第二天，数学老师评讲作业，我心想：“老师肯定把我放到好的一堆上。”可老师发晚了一大堆作业本，却没有我的名字，老师说：“这里有一个同学，他写三角形和梯形的答案时，有的除以了二，有的却没除以二。”不用说，这肯定就是我的本子啦！后来妈妈看了我的数学作业说：“鸣非，你以后写三角形和梯形的时候，就把公式和除以二一起写，不要图方便。”我听了妈妈的话，就把公式和除以二一起写。
结果第三天，老师说：“熊鸣非同学写得真好，他的三角型和梯形都除以了二！”我听了，心里像吃了蜜糖一样甜。
“在计算图形面积的时候，不除以二的，就不除，要除以二的，就连同公式一起除。”这就是我计算图形面积的金钥匙。
