【#英语听力# #专业四级英语听力提高方法#】英语专业四级考试（TEM-4，Test for English Majors-Band 4），全称为全国高校英语专业四级考试。自1991年起由中国大陆教育部实行，考察全国综合性大学英语专业学生。考试内容涵盖英语听、说、读、写四个方面。本篇文章是©无忧考网为您整理的《专业四级英语听力提高方法》，供大家阅读。
1.专业四级英语听力提高方法 篇一
(一)听写解题攻略
1.了解听写评分标准
专四听写要求考生能在全面理解内容的基础上逐字逐句写出所听材料。拼写和标点符号正确无误，错误率不超过8%。具体的评分标准如下：
听写的全部内容根据意群共分9-10小节，大概每节1分，共10分。
每节(即每个意群)最多扣1分。
重复错误，仅扣一次。
2.科学安排听写的步骤
专四听写题，建议按以下步骤来作答：
听第一遍时，抓主题。
听第二、三遍时，抓意群，写整句。
听第四遍时，核对全文，查漏补缺。
3.听写解题技巧
要区分英音和美音。
要分辨同音词。
掌握标点符号的正确用法。
学会取舍。如果个别词或词组反应不过来，不要过于纠结，必要时果断舍弃，保证下一个意群。
(二)听力讲座解题技巧
1.抓主题、记实词
为了预测听力的内容和缩小听音范围，考生要在听音前根据题干，抓住主题内容和听音重点词，并在听的时候利用听音重点词，关注相关实词。
2.利用语义突出之处
表示顺序或层次的词句后是要点，例如：First of all, to begin with, Now let's look at the second point, ...
表示强调、重申的词句后是要点，例如：the essential point is, one of the most important factor is..., to put it another way, ...
逻辑关系词(转折、因果等)后是要点，例如：however, in addition, consequently, on the other hand, ...
表达观点的词句后是要点，例如：believe, think, hold the view, according to, ...
表示举例的词句后是要点，例如：for example, for instance, such as, that is, ...
3.合理利用速记方法
考生可以利用一些简化的字母、符号、缩写形式来帮助记录。
(三)听力会话解题技巧
1.高效预读
考生要充分利用好宝贵的30秒预读时间，研读选项关键词，预判会话主题；根据选项语法结构，判断提问方式。
2.了解命题规律
事实细节、推理判断、主旨大意、比较处、观点态度常考。
2.专业四级英语听力提高方法 篇二
审题与联想：在录音开始前，根据标题联想相关词汇，这有助于考生在听力过程中更快地理解文章主题和内容。
了解大意和框架：第一遍听音时，重点是理解文章的大意和框架，而不是急于书写。这一遍的目的是理顺文章的层次和主要思想。
听懂再写：第二、三遍听音时，应以意群为单位，优先记录表意义的实词、逻辑关系的词和一些可以用数字表示的词。这样可以在理解文章内容的基础上进行书写。
听稿校对：第四遍听音时，应对听写稿进行校对，重点在于删、补信息，并补充未拼写完整的单词。
无稿校对：第四遍听写结束后，考生有2分钟时间进行无稿校对，此时应积极调动自己储备的知识，重点消除单复数、人称、时态、大小写和标点符号等方面的错误。
增加词汇量：听力考试需要考生具备一定的词汇量。通过阅读、写作等方式来增加词汇量，特别是常用的场景词汇和学科词汇。
精听和泛听结合：精听是指反复听一些听力材料，努力听懂每一个单词、短语和句子，并且模仿母语者的发音和语调。泛听则是选择一些广泛的听力材料，不需要完全听懂每一个细节，主要是培养语感和听力敏感度。
多进行模拟考试：模拟考试可以让考生更好地了解自己的考试水平，找出自己的不足之处，并有针对性地进行弥补。
3.专业四级英语听力提高方法 篇三
朗读英语：通过大声朗读，刺激大脑强化记忆，可以选择在早上找一个僻静的地方进行练习。
多听英文歌曲：营造语言学习环境，提高英语水平。
多做练习题：通过反复练习和记忆，提高英语听力水平。
分析提炼问题：在听听力时，学会看题目并圈出问题，排除明显错误的选项。
找一个志同道合的人一起学习：保持学习兴趣，提高学习效率。
阅读促进听力：通过广泛阅读，积累词汇和了解国外背景知识，提高听力。
大声朗读：出声朗读可以刺激耳朵和大脑，有助于口语表达。
听写练习：通过手写和耳听的方法，巩固所学内容。
听力速度训练：循序渐进地提高听力速度，适应正常语速的听力材料。
听力素质训练：全面提高英语水平，注重基础知识和综合素质的培养。
听力记忆训练：通过技巧和方法提高短时记忆能力，如集中精力听重要信息。
精听和泛听结合：先泛听了解大致内容，再进行精听，注意细节和语言结构。
多听不同类型的英语材料：接触不同场景、话题、口音和语速，增加听力挑战和适应性。
重复听同一段英语材料：加深听力理解，提高准确度和敏感度。
边听边做笔记：锻炼注意力、记忆力和逻辑思维能力。
模仿和跟读英语发音：锻炼发音、口语和语感，增加对英语声音的敏锐度。
与他人进行英语交流：检验和巩固听力效果，提高表达能力和自信心。
定期进行英语听力测试：评估和监督听力进步，发现和解决问题。
4.专业四级英语听力提高方法 篇四
一、调整心理状态
心理状态就是一个人的心情。心情的好坏，会直接地影响我们工作、学习的效果。你也能看到，在体育比赛中，由于心理状态的起伏，参赛选手的发挥会跟着有较大的起伏。同样的道理，心理状态的正常与否对参加听力考试的同学来说也至关重要。心理方面的任何失衡都会使你手忙脚乱，得分率降低，平时掌握的内容也有可能发挥不出来;相反，保持良好的心态，则会使你如虎添翼，发挥出水平。
二、注意辨别近音
同音、近音词句一样，在英语语言中也有许多单词读音很接近。它们在被读出时，很容易对考生造成干扰，使你产生多余的联想。另外，在对所提问题设定的选项中，通常会出现与听力材料中读音接近的单词，作为对原句中音或义的干扰。
三、要做必要记录
同学们对于记忆的培养很重要。记有两种形式，一是用脑记，二是用手记。人的脑力是有时间局限的，超出一定的时间，信息就会弱化，甚至消失。因此，训练作笔录能力大有好处。在听较长的信息时，一边脑记并理解，一边还要做笔录，只有这样，才能有效地理解和判断。如果没有记住关键内容，所做的判断当然无凭无据，正确性就会大打折扣。
四、快速浏览选项
考生要切记，对付一切听力考试都行之有效的做法是快速浏览选择项并提炼信息点，再找出选项间的联系点。当录音人在即将开始读Directions时，这就是你阅读选择项的时机。应充分抓住这段时间，速读选项，预测内容，从而做到心中有数。
五、掌握因果逻辑
在英语四级听力测试的题目中，有关原因及结果或是引起与被引起的关系比重很大，若是考生对此类问题加强认识，则对提高听力大有裨益。
5.专业四级英语听力提高方法 篇五
一、听力速度训练
听力速度直接关系到听力测试的成败，而且是影响考生测试心理的一个重要因素。测试中因为一道题没跟上而顿时慌乱，接连丢失几题的情况并不罕见。
听力测试的语速是英语本族人讲英语的正常速度。为使大脑尽早适应这种语速，宜从一开始就以这种速度进行训练。初期阶段会出现“坐飞机”的现象，但不必担忧，因为在这种语速的不断“轰击”下，耳朵会逐渐敏锐，从开始只能抓住只言片语到能接受一个完整句子，直至大脑完全适应了这种语速，接下来便是行使其记忆与判断的功能了。
在听力速度训练中要抓住速度这个主要矛盾,采用语法及词汇比较浅显，但语速属于正常的有声材料。
二、听力素质培养
听力的最终目的在于理解，而达到理解境界离不开良好的听力素质。所谓听力素质是指对英语语音基本知识的掌握，如音素识别、连读等。
⑴识别音素很重要。
语言信息的表达是通过元音和辅音字母有规律的组合来实现的。
如元音字母“a”在不同的组合中有多种发音：bake，bad，bald，radar，data。而一个辅音音素可以有多种辅音字母的组合，如/f/：leaf，laugh，philosophy等。
如果说阅读是凭借字母的组合形式去判断词义的话，那么听力则主要依声音去确定词的意思。因此，元音的长、短，辅音的清浊，都对判断有直接影响。
听力测试第一部分除了检测考生对各类英语句子结构的理解能力之外，还检测考生的音素识别能力。在每道单句听力试题的四个选项中都设置一种与原文某些关键词在发音上相同或相近的“混淆音”。
⑵连读与辨音。
了解连读的一些基本规律，有利于听力测试中抓“准”词句，准确理解。
助动词缩略式连读在听力中最普遍，熟悉这种连读对于正确判断试题的语气和时态十分有用。
相邻音连续，即当前面一个单词的结尾为辅音字母，而紧跟其后的单词又是以元音字母开头时，这两个音连读。
并列连词“or”与其前后的单词连读时，听起来好似/r/。
音的合成连读，即当两个相邻的字母发音相同时，两个音素合并成一个音素。有时，当一个句子中有多处合成连读时，乍一听，似乎有些音素被“吃掉”了。
三、听力记忆训练
听力记忆是听力测试中一个至关重要的环节。尤其是第三部分的短文和长段对话，不仅要跟上、听懂，而且还要把信息储存在记忆中，以供回答问题时使用。从信息的输入到选出正确答案，其间不过一分多钟。往往有这样的情形：短文或对话都听懂了，但到回答问题时，脑子里竟然一片“空白”。这种现象被称之为“听力遗忘”。克服“听力遗忘”的`方法就是以人为的力量，延长信息在“短暂记忆”中停留的时间，并为信息创造“重播”的机会。这种记忆能力要*系统的、长期的训练才能逐步形成。一般可分为三个阶段进行训练：
第一阶段──填空。这一阶段的任务是训练大脑抓关键词的能力。空出句中的关键词，如主语、部分谓语动词、表示时间或地点的名词、否定副词等，听完录音后将该词填上。
训练短文填空时，重点可放在抓关键词上。要求边听边填空，听完一段后，留出8—10秒钟，供回忆检查，并为进入第二阶段的听写训练作准备。
第二阶段──听写。这一阶段的任务是训练大脑在无任何文字信息的情况下，直接从听录音中获取信息的能力。实践证明，听写是训练记忆的有效方法。听写时不必拘泥于拼写或句子完整，只要记录关键词，甚至可用自己所理解的速记符号记录。
听写训练宜从单句开始，逐步向段落过渡。所选材料应注意结构简单明了，词汇通俗的文章。进入短文听写阶段时，不宜逐句听写，应在听完三五句后，按内容的先后次序，写出主要内容。
第三阶段──复诵。这一阶段的任务是：听完一个句子或一个段落后，立即在大脑里复诵所获得的信息。复诵中常有遗忘，但不必中途返回重听，这样会增加“短暂记忆”的负担，反而会造成更多的遗忘。在强制回忆后仍有遗忘时，可在听第二遍时集中注意力去获取。复诵初始的速度可能很慢，但坚持下去，反应的速度就会加快，遗忘也会逐渐减少。
四、听力理解训练
在听力过程中，语言信息通过考生具备的听力速度、听力素质及记忆力，及时、准确、完整地传递到大脑。大脑对语言信息进行分捡、提炼，揭示出其表层和深层的意思，然后通过文字再现出来，这个过程就是听力理解。
理解力的强弱直接影响到答案的选择。从听力测试的内容、问题设计和四个选择项的表现形式看，理解主要在两个水平上：一是对语言信息表层意思的理解;二是对语言信息深层含义的理解。表层意思的理解取决于对信息表达形式的理解，属于思维的初级活动。
深层含义的理解则需要对信息进行分析和提炼方能实现，属高级思维活动。听力测试的三个部分同时包含着这两种思维活动。
