1.九年级下册政治同住地球村教学反思 篇一
本节课是第尝试云校家直播授课，软件的使用通过培训及之前的试用已经基本掌握，声音视频等都未出现问题。学生在线人数也达标。对于课堂效果，学生是否认真听，如何判断学生的听课效率等方面，没有明确的答案。只能试图通过课堂的提问回答、课后练习的完成打卡情况、课下单独沟通的方式了解。对直播课堂有效性的探索，仍然只是一个开始。本课内容方面，基于谢晓琳老师的深入扎实备课，我做略微调整，本着在学生已经基本掌握知识内容的前提下，把重点放在通过材料、事例、情境的探究，让学生理解、内化知识方面，个人认为效果较好。
导学案方面，本次授课运用谢老师制定的导学案，这个导学案通过将问题与知识内容分离的方式，让学生自主思考，进行连线，然后完成笔记，并进行实试题练习。这个方式对于学生解决问题能力的培养很有帮助，是很好的探索。
2.九年级下册政治同住地球村教学反思 篇二
本课时内容较多，学习了三个方面的问题，即共同的家园、放眼全球经济和共享多样文化。经济全球化是学习的重点，重点问题的解决应选择新颖的典型材料和学生较为熟悉的例子；难点是正确认识文化差异，通过编写小品、表演小品等活动调动学生的学习积极性，从而利于突破难点；综合使用教授法和问题探究法，以学生阅读、讨论探究等活动为主，努力做到当堂解决问题，增强学生的能力。3.九年级下册政治同住地球村教学反思 篇三
本课涉及国际问题，离学生生活较远，怎样才能使课堂深入浅出、通俗易懂呢？那就是使用举例法，用大量的数据、事实、令人震撼的视频来开展教学。本节课运用的视频感染力强，直观形象，而又颇具气魄，让学生能够全身心投入课堂，促进学生思维活动。这种呈现方式降低了学习的难度，提高了学生参与的积极性。4.九年级下册政治同住地球村教学反思 篇四
本框为九年级下册第一课第二框，在感受世界的变化，学会以开放的眼光看世界的基础上，引导学生了解当前世界局势，知道国家间的关系是复杂多变的，能够用发展的眼光看世界。同时在前一课经济全球化的知识基础上，引领学生关注新兴经济体和发展中国家的快速发展，理清经济全球化和政治多极化带来的影响，树立全球观念。明白当今世界，国家间既有竞争又有合作，明确我国和平、发展、合作、共赢的理念，增强为世界和平与发展做出贡初三学生通过之前的知识积累已经基本掌握当前世界格局已由美苏两极格局转向多极化的发展趋势，也清楚当前各国都在谋求合作与发展，也能感受到我国的发展进步和不断壮大。但学生对于国与国之间既有竞争又有合作的复杂多变关系理解不透彻，透过国际事件分析国际关系的能力还较为欠缺。对于新兴经济体及发展中国家为世界带来的影响以及世界多极化所带来的影响方面还缺乏理性认识。为世界和平与发展做出贡献的意识和愿望还有待提高。献的意识和愿望。
本节课主要学习了两个问题，一是多极化的世界格局,主要是了解世界多极化的深入发展，利用小组活动的形式，比较几个国家的情况并结合新兴经济体和典型发展中国家的表现来认识多极化的重要性；另一个问题是调整中的国家关系，结合材料对调整的原因和采取的措施有了全面的认识。学好这两个问题需要选取典型案例,同时要运用好小组合作学习方式。
5.九年级下册政治同住地球村教学反思 篇五
本框从世界发展趋势入手，引导学生理解当今世界是开放、发展、紧密联系的世界。从经济和文化两方面分别梳理清当前经济全球化、文化多样性的特点及影响。帮助学生认清在经济全球化过程中我国面临的机遇与挑战，学会居安思危，增强忧患意识，关注国家安全。了解文化的多样性，增强文化自信，培养学生正确对待外来优秀文化的态度。初三学生对于变化发展的世界的认知能力不断增强，并且已经具备一定的思辨意识。从日常生活中，学生能够看到世界各国的联系越来越紧密，经济全球化的一些具体表现，也能够感受到文化多样性带来的影响。但学生对于经济全球化给我国带来的挑战认识还不够清晰，不能正确理解国际竞争与合作之间的关系，风险意识较弱。同时一部分学生对于外来文化存在盲目跟风或全盘否定的态度，对于外来文化优劣的鉴别能力有待提高。
本课内容较多，且内容也从以前的关注国内转入国际，与学生日常生活联系不大，为了便于学生理解,我运用图片、视频等贴近生活、贴近热点的材料加入教学，通过引导、小组合作探究等方式调动学生的学习积极性，后有精心设计了几个随堂检测题巩固本课重点内容，课堂教学效果较好。本课内容涉及面广，教学时应适当对学生进行爰国主义教育。
