1.幼儿园语言在一起教案
活动目标：1、在看看、讲讲、表演小动物找朋友回家的过程中，幼儿学会角色对话，喜欢听故事。
2、幼儿能大胆想象，并愿意在集体中表达自己的想法。
3、学说动词：飞、游、走。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
多媒体课件；各种动物图形若干。
活动过程：
一、以画面（多媒体课件）引起幼儿观察兴趣，了解故事角色，展开讨论。
引#教案# #幼儿园语言在一起教案5篇#：
1、这是什么地方？有哪些小动物？
2、小动物在一起玩得可高兴了。一直玩到天黑了，才想到要回家了。你知道小动物是怎么回家的？
二、分段欣赏多媒体课件，理解故事内容，学说对话和动词。
1、逐幅欣赏多媒体课件，幼儿观察画面，合理想象，并讲述自己的理解。
提问：
（1）仔细看，仔细听，它们是怎么回家的？
（2）蝴蝶飞起来，小鸟看见了，它会说什么？（幼儿学说对话。）
（3）小鱼在水里游动，乌龟怎么想的？（幼儿学说对话。）
（4）小猫想和小狗一起走回家，它会怎么说？
过渡语：熊猫慢吞吞地落在了后，它看见朋友们都找好朋友一起回家了，大声的叫：“等等我，我和你们一起回家。”
2、幼儿根据小动物走路的特点，合理想象，展开讨论。
引#教案# #幼儿园语言在一起教案5篇#：小熊会和谁一起回家呢？为什么？
3、幼儿欣赏后半段多媒体课件，验证幼儿的想象。
三、欣赏故事，幼儿自由跟讲角色对话。
四、根据自选的动物进行故事对话仿编。
过渡语：还有许多的`小动物想找好朋友一起回家，找找看是哪些动物朋友呢？
1、教师扮演小马：我是小马，我该和谁一起回家呢？
2、教师找一名幼儿进行仿编示范：小羊，我和你一起走回家好吗？
3、请个别幼儿扮演角色找朋友回家，并进行对话仿编：你是谁呀？你想找谁一起回家？（幼儿游戏）
4、幼儿自由组合进行游戏，并仿编对话。
五、教师小结，引起幼儿再学习兴趣。
小结：你们都找到好朋友了吗？原来小动物各有各的走路方法，有的会飞，有的会游，有的会走，还有的会跳。你们还知道哪些动物的走路方法。
2.幼儿园语言在一起教案
活动目标：1、引导幼儿结合与爸爸在一起的生活经验，理解并学念儿歌《跟爸爸在一起》。
2、在集体面前大胆地讲述和爸爸在一起的游戏的感觉，使幼儿体会和爸爸在一起的亲情。
活动准备：
1、事先观看跟爸爸在一起的照片或影像资料，有谈话经验。
2、《跟爸爸在一起》儿歌图片2张。
活动过程：
(一)通过观察图片，理解并学念儿歌《跟爸爸在一起》。
1、创设情境，知道儿歌的主要内容爸爸和宝宝。
师：今天天气真好，宝宝们我们出去玩吧。（播放音乐“彩虹岛”，出示儿歌图片1——爸是树）
师：你们看这是谁呀？（爸爸和宝宝）
2、师：爸爸和宝宝在干什么？（玩游戏）他们是怎么玩的？
师：爸爸变成了什么？（树）“我”变成了什么？（小鸟）
教师用儿歌中的话小结：爸爸是树，我是小鸟，叽叽喳喳，往上跳。
3、和幼儿一起学学儿歌中爸爸和我的动作和语言。
师：我们也来玩一玩这个游戏吧！（引导幼儿边做动作）
提示语：你想来试一试吗？（鼓励幼儿大胆地说一说）
4、出示儿歌图片2——爸爸是沙发
师：这，爸爸和“我”又想出了什么好玩的游戏呢？
爸爸变成了什么？我呢？
师小结：爸爸是沙发，我是小猫，喵呜喵呜，躺在上面睡着了。
5、教师完整念诵儿歌，请幼儿一起完整听儿歌《跟爸爸在一起》
6、带幼儿一起念儿歌：教师先念儿歌，鼓励幼儿和自己一起念；和幼儿轮流合作念儿歌；动作表演。
（二）说一说跟爸爸在一起的时候。
1、师：你喜欢和爸爸一起玩吗？为什么？跟爸爸在一起玩有什么感觉？
2、师：你爸爸还有什么厉害的本领吗？你觉得你爸爸像什么？（教师将幼儿说的在展板上记录下来）
3、选择展板上的1—2个游戏做一做，玩一玩）
师：我来当爸爸，你们来当宝宝，我们一起来玩游戏吧？（如：捉迷藏）
（三）延伸活动
在图书角投放《我爸爸》给幼儿阅读，尝试用语言或动作表达对家人的爱。
3.幼儿园语言在一起教案
活动目标1、感知画面中色块的大小、多少及方位的变化，积极想象故事的情节，大胆进行表达。
2、体验和朋友在一起的快乐。
活动准备
1、自制大图书。
2、小书架。
3、歌曲《小星星》。
活动流程
1、激趣引疑。
⑴引出小蓝，说说他长得什么样子？
⑵引导幼儿和小蓝打招呼。
小结：小蓝还有一个幸福的家。
2、阅读第一幅。
⑴猜猜小蓝家里都有谁？你是怎么认出他们的？
⑵引导幼儿比较爸爸妈妈的不同之处。
小结：爸爸妈妈尽管有很多长得不一样的地方，但是他们都很喜欢一个小宝贝，他就是小蓝。
3、阅读第二幅。
⑴提问：小蓝在担心什么呢？猜猜看。
⑵找找小蓝坐在哪比较合适。
⑶提问：这些小朋友会叫什么名字？
小结：幼儿园朋友真多。
4、阅读第三幅。
⑴提问：幼儿园会玩些什么游戏呢？
⑵提问：你怎么知道他们在唱歌？
⑶提问：少了谁？他在哪？小蓝为什么一个人躲在草丛里呢？
⑷引导幼儿安慰小蓝，帮小蓝坐到朋友身边。
小结：有朋友真好。
5、阅读第四幅。
⑴看图，他们在玩什么呢？
⑵说说朋友们藏在什么地方，帮小蓝找出朋友们，帮朋友回到他们的座位上。
⑶提问；都找到了吗？还有谁？引导幼儿安慰安慰咖啡。
小结：有朋友真好。
6、阅读第五幅。
⑴提问：朋友们在干什么？除了拥抱，他们还会干什么？
⑵引导幼儿用特别地方式和老师道别。
4.幼儿园语言在一起教案
活动目标1、尝试根据图片中的线索大胆想象故事情节；
2、喜欢同伴，体验和朋友一起生活的快乐。
活动准备
1、课件
2、《在一起真好》大书一本，照相机一部
活动过程
一、引出
1、今天老师带了个新朋友，他胆子比较小，如果要认识新朋友，他就不敢出来了，怎么办……（幼儿想办法）
教师："哎！出来吧！有好吃的、好听的、好玩的，快出来吧！"
2、它太小了，躲在我手心里，我们来看看长什么样？——（很小，是兰色的）
二、阅读
1、认识
（1）小兰有许多的朋友，都有谁呢？（观察大书）
（2）"小粉"为什么大？（起立向"小粉老师"问好）
（3）小兰坐中间，老师和同学坐一边，他们在干吗？
（小朋友们大胆猜想，敢猜敢说就是好孩子。）
"嗨！你们在说什么、聊什么呀？"（教师做听的动作）
好消息，小兰说搬新家，邀请大家去他家玩。
小兰说先回家准备一下，要邀请大家先告诉大家具体的住址。
小兰说他的家住在"花园小区第一幢，窗口有一盆花"
2、做客
客人来了——
（1）小兰的家是那一幢？
（2）到朋友家做客要有礼貌，要怎么敲门、怎么说？（请个别幼儿上来敲门）
（你们真有礼貌，我们赶快进小兰的家里看看吧。）
（3）数数小兰家来了几个客人（6个），为什么小兰不是（因为他是主人），小兰说还少了一位客人，是谁？猜猜为什么晚到？（引导幼儿大胆猜测）
（4）"咚咚咚，谁来了？"（咖啡）——原来咖啡没记住小兰家地址，到处找，找得满头大汗。（做客千万别忘了主人家的地址）
招待小客人——
（1）小兰说，朋友来了，要找好吃的招待，看看小兰的宝贝箱子里有什么好吃的？
（2）小兰说红色的草莓我给小红吃（贴在小红身上）那绿色的苹果呢？
（拿到一个幼儿面前请他边说边送，引导把话说完整。）——绿色的苹果我给小绿吃
（3）小黄看了连忙在问："小兰小兰，有没有给我吃的东西？"……
（4）朋友都拿到了好吃的礼物，心里乐开了花，可大家一看，小兰自己没有，他们突然想到要送一个特殊的礼物给小兰，只有两个字，这两个字一模一样。——谢谢
迎接老师——
（1）朋友们在一起真快乐，"叮咚，叮咚，谁来了？"（幼儿猜测）
我敢猜可能是小兰爸爸，你们猜会是谁？
（2）到底谁来了，请你们看几幅（3幅），把看到的东西先记在心里。——看到了什么？
（3）老师太大了，进不去，请几个幼儿上来帮老师推推，小粉老师心情怎么样？（学一学）
（4）一起帮小兰想办法，让老师在门口等怎么行呢！（请幼儿发挥想象力）
（屋子小，外面的世界大，——在一起真好！）
三、延伸
1、你们在幼儿园里喜欢大家在一起玩的感觉吗？为什么？
2、小结：是呀，跟朋友在一起，可以分享开心的事，聊聊不开心的事，还可以玩各种游戏，
老师也很喜欢跟你们一起玩。大家在一起真好！"
5.幼儿园语言在一起教案
活动目标：1.学习使用“我喜欢和….一起….”的句式，分享和家人一起的活动的经验。
2.愿意并能安静倾听同伴说话。
3.发展幼儿思维和口语表达能力。
4.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
活动准备：
1.小花猫手偶一个，小花猫爸爸妈妈图片各一张。
2.每位幼儿一个爱心。
3.两颗大爱心笑脸
4.幼儿每人一张家庭生活照片
5.漂亮衣服图片和鱼图片各一张
活动过程：
导入：用小花猫手偶引起幼儿的注意力。
嗨，大家好！我是来自动物王国的小花猫。今天天气真好！我找许多好朋友到我的动物王国去玩，不知道在坐的小朋友们愿不愿意和我做好朋友，到我的动物王国去玩？
基本部分：
一.家人介绍
1.小花猫先自我介绍
2.介绍爸爸妈妈，并引出主题“我喜欢和妈妈在一起，我喜欢和爸爸在一起”的句式
二.用图片表示“我喜欢和….一起…..”的句式
三.喜欢用大声说出来
1.教师引导幼儿大声把爱和喜欢说出来
2.鼓励幼儿大胆说出来我喜欢和妈妈在一起，妈妈会给我买漂亮的衣服；我喜欢和爸爸在一起，爸爸陪我去钓鱼。
四.喜欢也可以小声说出来
1.教师引导幼儿小声说出我喜欢和妈妈在一起妈妈会给我买漂亮的衣服。
2.教师引导幼儿小声说出我喜欢和爸爸在一起，爸爸陪我去钓鱼。
五.发放幼儿家庭生活照片，互相交流
鼓励幼儿互相交流，说出我喜欢和…..一起…..的句式
