闯关游戏，在游乐中测评
小玲从红包墙中选取一幅图画，按图画内容，流利地用普通话讲了一个小故事，获得了老师鼓励的掌声……老师告诉她，今天的闯关任务已经完成，小玲还留恋地回望游戏闯关区。“太开心了，像在游乐场玩！”小玲说。
这是1月7日，恩阳区一小低段学生综合素养测评活动现场的一个场景。该校在校内搭建了快乐闯关游戏场，设置了玩转拼音、孔雀开屏、小试牛刀、眼疾手快等16个“关卡”，闯关内容涉及语文、数学、综合学科，内容包括朗读、背诵、交际等，以“玩”代“考”，让孩子们“玩”出新花样。
同一天，在巴中西南大学第三实验学校内，也开展着类似的闯关游戏。“就像在参加一场有趣的游园会。”该校小学二年级学生小宁一脸兴奋。
“这种闯关游戏孩子很感兴趣，回到家还兴奋地跟我们分享。以前进行纸笔考试，孩子回家总会担心考得不好，家长也因为分数而忐忑。”恩阳区一小的一位学生家长何芙蓉表示，“双减”之后，学校创新很多，孩子不仅能学到知识，每天还很快乐，她很认可这样的期末测评。
“‘乐考’不是降低了难度，而是对师生素质提出了更高要求。”恩阳区一小校长杨林说，组织闯关游戏，目的是通过游玩性的活动，了解学生的学习方法和习惯，通过情景式的任务考查学生的知识能力水平。
“青蛙跳台”“小猫摸鱼”“鹦鹉连珠”……1月12日，在平昌县信义小学，一场别开生面的素质测评让参与其中的小朋友热情高涨。孩子们带着抽到的问题口述答案，评委老师则根据学生回答是否正确盖上小印章。“这是我喜欢的考试。”信义小学二年级3班的龚恩心一拿着盖满印章的成绩单高兴地说。
1月11日，南江县下两镇小学采用无纸化“乐”考、“戏”考活动。每组游戏紧扣各学科核心素养和能力，参与、组织和实施测试活动的老师表示，以玩*让孩子感受到学习的快乐，提升了学生学习兴趣。
1月12日，巴州区水宁寺小学开展了新颖别致的期末“乐考”活动，该校老师以一对一方式，对学生进行游戏式测评。精心布置测试游戏评价现场，自信的小脸，流利的对答，让这场“乐考”活动格外热烈。
我市各学校以玩*测评内容，都是依据各学科课程标准和学生发展核心素养作为评价标准，关注各学科的知识掌握、实践能力、创新能力和情感态度的综合评价。
家长监评，提升评价公正性
1月10号，南江县沙河镇乐坝小学开展“生活实践乐考”体验活动。孩子们手拿闯关题卡，在自己感兴趣的“关卡”前排队等待着接受家长评审官的考验。看图识物、个人特长展示等游戏，从心理消除了传统考试带来的压力和恐惧感，也打消了学生家长的焦虑心理。
1月12日，巴师附小的期末评价由“常规笔试”变“学科素养问卷”“常规作答”变“1+2评价”，监考形式由“常规监考”变“教师监考+家长巡考”。学科素养问卷，让学生通过动动嘴、动动手、动动脑等形式在趣味过程中体验学习乐趣。“1+2”评价模式，即“一个考室，两组评价；一位考生，两位监考员”，为学生营造一个公平、轻松的评价氛围。教师监“考”+家长巡“考”，则要一二年级家长代表全天巡考，沉浸式参与评价过程，监督学校评价的公正性和科学性，打消家长对取消纸笔考试的顾虑。
巴师附小校长陈然说，类似的测评方式，是“双减”之下的一种新常态。该校将以更加有力的举措，切实改进课堂教学改革，提高课堂教学效果，落实“双减”政策。
出台措施，主管部门落实“双减”
为进一步降低学生考试压力，促进学生全面发展健康成长，近日，我市各级教育主管部门出台规范性文件，落实“双减”政策，推动“四质工程”。
市教体局发文规定，各学校期末考试要严格按要求进行，考试结果实行等级评价，不排名、不公布，合理布置学生假期作业，积极引导家长不盲目给孩子报校外培训班，切实减轻学生假期作业负担。科学安排学生假期活动，教育引导学生健康文明上网，积极开展经典阅读活动，指导学生加强体育锻炼等。
